عناصر مشابهة
من المقاربة بالأهداف و المهارات إلى المقاربة بالكفاءات : كتاب النصوص السنة الثانية ثانوي شعبة العلوم التجريبية
| المصدر: | مجلة الممارسات اللغوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة مولود معمري تيزي وزو - مخبر الممارسات اللغوية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2011 |
| الصفحات: | 145 - 158 |
| DOI: | 10.35269/1452-000-002-007 |
| ISSN: | 2170-0583 |
| رقم MD: | 647949 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | ساهم التدفق العلمي العالمي في مد جذور التواصل بين الباحثين عامة والمهتمين بموضوع التعليم خاصة وبناء مناهجه بشكل أخص، وقد كان حضور اللسانيات ومناهجها متميزا في إغناء الحقل الديداكتيكي. \ ويعد درس القراءة ركيزة بناء مهارات التواصل اللساني السليم عند المتمدرسين في جانبيه التلقيني والتطبيقي، وهي المهارات اللغوية المفيدة التي تلازم الفعل التبليغي في جميع مستويات الحضور. \ وفي هذا السياق تحاول مقالتي التطرق إلى موضوع تعليمي يتعلق ببناء درس النصوص في المرحلة الثانوية، محددا آليات القراءة التحليلية في كتاب السنة الثانية ثانوي لشعبة العلوم التجريبية. \ تتناول مقالتي ثلاثة أغراض تعليمية مفيدة: \ 1-\ تقديم الكتاب. \ 2-\ منهاجه ومحتواه التعليمي. \ 3-\ المقاربة بالأهداف والمقاربة بالكفاءات. \ تطمح هذه الدراسة إلى: \ أ- تجسيد فاعلية اللسانيات التطبيقية وعلاقتها بالأغراض التعليمية. \ ب- إبراز أهمية درس النصوص ومهاراته التطبيقية. \ |
|---|
