عناصر مشابهة
أثر استراتيجية التعلم التعاوني : لنتعلم معا على اكتساب المفاهيم الرياضية لدى تلاميذ السنة الاولى متوسط
| المصدر: | مجلة الباحث |
|---|---|
| الناشر: |
المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2012 |
| الصفحات: | 9 - 31 |
| ISSN: | 9557-1112 |
| رقم MD: | 643195 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | وخلاصة القول أن التعلم التعاوني يفضي إلى تعلم مهارات تعاونية واجتماعية إلى جانب المهام الأكاديمية وقد أثبتت الدراسات التجريبية تفوق التلاميذ أكاديميا حين يعملون في مجموعات تعاونية مقارنة بالتعلم الانفرادي، ويسهم ذلك في مساعدة التلاميذ على بناء اتجاهات إيجابية نحو التعلم والمادة التعليمية. \ وعلى كل هنالك بعض العوائق لاستخدام التعلم التعاوني يجب تذليلها حتى نحصل على النتائج المرجوة من العملية التعليمية - التعلّمية، حيث يحتاج استخدام التعلم التعاوني إلى إمكانات مادية وبشرية وأجهــزة ومبان لنجاح هذه الطريقة، ولعل المعلم المـُعَدّ إعدادا جيدا يُعَد حجر الزاوية والعنصر الفاعل في هذا الجانب، خاصة إذا ما اهتم بالطرائق والأساليب والاستراتيجيات الحديثة والفعَّالة في عملية التدريس من أجل تحقيق تحصيل دراسي أفضل للتلاميذ إضافة إلى تحقيق الأهداف التربوية والنفسية الأخرى. \ |
|---|
