عناصر مشابهة
مشكلات تعليمية البلاغة العربية
| المصدر: | مجلة منتدى الأستاذ |
|---|---|
| الناشر: |
المدرسة العليا للأساتذة آسيا جبار قسنطينة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2012 |
| الصفحات: | 177 - 186 |
| DOI: | 10.36058/1110-000-012-012 |
| ISSN: | 1112-5101 |
| رقم MD: | 643129 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | AraBase HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03087nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0041410 | ||
| 024 | |3 10.36058/1110-000-012-012 | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a مزعاش، مراد |g Mazash, Murad |e مؤلف |9 314752 | ||
| 245 | |a مشكلات تعليمية البلاغة العربية | ||
| 260 | |b المدرسة العليا للأساتذة آسيا جبار قسنطينة |c 2012 |g جوان | ||
| 300 | |a 177 - 186 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a تستند هذه الدراسة أكثر إلى التجربة الميدانية في تدريس البلاغة العربية في الجامعة، طوال سنين عديدة، إضافة إلى الاستعانة ببعض الدراسات الميدانية والنظرية التي تناولت هذا الموضوع. فبعد الإشارة إلى المفهوم، والحديث عن ظروف النشأة، وتحديد الأهداف، تحاول هذه الدراسة استقصاء وتتبع المشكلات التي تعترض الدرس البلاغي وتعليميته ــ خاصة على مستوى الجامعات ــ والذي يتحمل المسؤولية فيه مجموعة من الأطراف تشاركت في ذلك، توزعت بين: المادة البلاغية في حد ذاتها، والمدرس القائم بعملية التدريس، والطالب المتلقي للمادة العلمية، وطرق التدريس والتقويم، مركزة على أهم عناصرها، لتصل في نهاية المطاف إلى اقتراح مجموعة من الحلول والمقترحات . |d Cette étude est basée à une expérience sur le terrain dans l'enseignement de la rhétorique arabe à l'université, pendant de nombreuses années, en plus de tirer parti des études sur le terrain et la théorie sur ce sujet. Après avoir fait référence à la notion, et de parler des circonstances de l'établissement d'objectifs d'origination,, Cette étude tente d'enquêter et de suivre les problèmes qui se posent la leçon et rhétorique Talimith - en particulier au niveau universitaire - et qui porte la responsabilité d'un groupe de parties communes en elle, divisée entre: la rhétorique article en lui-même, et professeur à base de processus d'enseignement, et le destinataire des étudiants du matériel scientifique, et les méthodes d'enseignement et d'évaluation, en se concentrant sur les éléments les plus importants, pour arriver à la fin de la journée pour proposer un ensemble de solutions et de propositions. | ||
| 653 | |a التعليم الجامعي |a مادة البلاغة العربية |a طرق التدريس |a الوسائل التعليمية | ||
| 773 | |4 الادب |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Literature |6 Humanities, Multidisciplinary |c 012 |e Teacher's Forum |f Muntadā al-’ustāḏ |l 012 |m ع12 |o 1110 |s مجلة منتدى الأستاذ |t |v 000 |x 1112-5101 | ||
| 856 | |u 1110-000-012-012.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 643129 |d 643129 | ||
