عناصر مشابهة
إمكان تطبيق الإدارة الذاتية فى المدارس الإبتدائية للبنات بالمدينة المنورة
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج15, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السودان |
| التاريخ الميلادي: | 2014 |
| الصفحات: | 174 - 191 |
| ISSN: | 1858-6724 |
| رقم MD: | 641249 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة معرفة مدى إمكان تطبيق الإدارة الذاتية في مدارس البنات الابتدائية بالمدينة المنورة واستعدادها لها، مع تبيان المعوقات التي تعترض سبل تطبيقها؛ بغرض التوصل إلى مقترحات لتطوير الإدارة المدرسية، من خلال تطبيق مبادئ الإدارة الذاتية. ولغرض تحقيق أهداف الدراسة، اُستخدم المنهج الوصفي، من خلال توزيع الاستبانة على عينة من مديرات المدارس الابتدائية الحكومية في المدينة المنورة، بلغت 50 مديرة، بنسبة 40% من إجمالي المديرات. وتوصّلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، من أهمها: إمكان تطبيق الإدارة الذاتية في المدارس الابتدائية للبنات في المدينة المنورة بدرجة متوسطة عموما. وعلى مستوى المجالات، كان إمكان تطبيق الإدارة الذاتية في مجال تحسين أداء الطالبات بدرجة كبيرة، أما بقية المجالات، فجاءت بدرجة متوسطة، ومرتبة تنازليا، كالآتي: مجال لامركزية الإدارة، ومجال المساءلة عن النتائج، ومجال التنمية المهنية المستدامة. ووجود مع وقات إدارية، ومالية، وبشرية تواجه تطبيق الإدارة الذاتية في مدارس البنات الابتدائية في المدينة المنورة بدرجة متوسطة عموما. وأن أكبر هذه المعوقات، هي المعوقات الإدارية والمالية، حيث جاءت بدرجة كبيرة، بينما جاءت المعوقات البشرية بدرجة متوسطة . كما قدَّمت الدراسة مجموعة من التوصيات لصنَّاع القرار في وزارة التربية والتعليم، والقادة التربويين في المدارس، كان من أهمها: ضرورة التوجه نحو اللامركزية، والتوسع في منح المزيد من الصلاحيات للمدارس، إضافة إلى توفير الإمكانات المادية والبشرية اللازمة للمدرسة؛ من أجل اتخاذ قراراتها بفعالية. The possibility of implementing School- Based Management in girls' primary public schools in Al Madinah Al-Munawarah The purpose of the study was to investigate the possibility of implementing school-based management in girls' primary public schools in Al-Madinah AlMunawwarah, and to identify the obstacles that hinder implementation in order to introduce some recommendations that may develop school management. The study used the analytical descriptive approach, and applied a questionnaire on a sample consisting of (50) school principals. The study came up with the following results: 1-Possibility of applying school school-based management in girls primary public schools in Al -Madinah Al-Munawarah was at a medium degree. Concerning the domain, the results indicated that the field of improving students' performance were at a high degree, while the rest of fields (decentralization, accountability and professional development) were at a medium degree. 2-There are administrative, financial and human obstacles facing the implementation of school- based management in girls' primary public schools in Al-Madinah Al-Munawarah at a medium degree. Concerning the obstacles, the results indicated that the administrative and financial obstacles were at a high degree, while the human obstacles were at a medium degree. Finally, the study provided a set of recommendations for decision-makers in the Ministry of Education and educational leaders in schools. These include the need to move towards decentralization, giving additional authorities to school principals, and providing human and financial resources. |
|---|
