عناصر مشابهة
FORMATION CONTINUE DES ENSEIGNANTS: utilité institutionnelle et représentations des acteurs.
| المصدر: | مجلة دراسات نفسية وتربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع13 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2014 |
| الصفحات: | 9 - 14 |
| DOI: | 10.12816/0039879 |
| ISSN: | 1112-9263 |
| رقم MD: | 639356 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تهدف هذه الدراسة إلى إعطاء بعض النتائج حول تحقيق كيفي تناول تحليل التصورات التي تكونها عينة من أساتذة التعليم الثانوي حول أهمية وضرورة التكوين المستمر الذي يتابعونه طيلة مشوارهم المهني. إن تعريفات ونماذج التكوين التي أسفر عنها تحليل تلك التصورات توضح توافقا بينها وبين الاحتياجات المؤسساتية التي سطرتها الوصاية لهذا النوع من التكوين. L’objectif de cet article est de rendre compte de quelques résultats relatifs à une enquête qualitative portant sur l’analyse des représentations que se font les enseignants du cycle secondaire de l’importance et l’utilité de la formation continue qui leur est dispensée tout au long de leurs carrières professionnelles. Les définitions et les paradigmes de formation dégagés de cette analyse montreront une certaine correspondance avec les besoins institutionnels assignés à cette formation. |
|---|---|
| وصف العنصر: | النص باللغة الفرنسية |
