عناصر مشابهة
إدارة الأزمات لمديري المدارس : التعليم الإبتدائي في محافظة بغداد
| المصدر: | مجلة كلية التربية الأساسية |
|---|---|
| الناشر: |
الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع82 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2014 |
| الصفحات: | 585 - 614 |
| ISSN: | 8536-2706 |
| رقم MD: | 637931 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى الكشف عن إدارة الأزمات لمديري المدارس التعليم الابتدائي في محافظة بغداد. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفى. وتكونت عينة الدراسة من (332) معاونة من مديريات المدارس للتعليم الإبتدائى في بغداد. وتمثلت أداة الدراسة في إستبانة للتعرف على إدارة الأزمات لمديرى مدارس التعليم الابتدائى الصباحية في محافظة بغداد من وجهه نظر معاونيهم. واختتمت الدراسة بمجموعة من النتائج والتوصيات، وهي ضعف إمكانية مديري المدارس التعليم الابتدائي في إدارة الأزمات بصورة عامة فضلا عن ضعف إمكانياتهم في إدارة الأزمات في مجال نقص إعداد المدرسين وتأهيلهم والرسوب والتسرب والعنف المدرسي والوضع الأمني بينما تمكنوا من إدارة أزمة نقص الأبنية المدرسية والتجهيزات واللوازم، كما أن لجنس المدير أثر على إدارة الأزمات المدرسية، وأن الإجراءات المتخذة في إدارة أي أزمة توقفت على النوع وطبيعة الأزمة إذ لكل أزمة إجراءات خاصة بها لا تصلح لإداره الأزمة. واقترحت الدراسة إجراء دراسة لمعرفة قدرة الفريق على إدارة الأزمة في مواجهة الأزمات والتخفيف من نتائجها السلبية، وإجراء الدراسة حول إمكانية المدير في إدارة الأزمات المدرسية وعلاقتها بقدرته القيادية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
