عناصر مشابهة
فاعلية استخدام القصص المسجلة على الأقراص المدمجة في علاج صعوبات القراءة لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي
| المصدر: | مجلة دراسات في المناهج والإشراف التربوي |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة أم القرى - كلية التربية - الجمعية العلمية السعودية للمناهج والإشراف التربوية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج 1, ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2009 |
| التاريخ الهجري: | 1430 |
| الصفحات: | 341 - 344 |
| ISSN: | 4228-1658 |
| رقم MD: | 58813 |
| نوع المحتوى: | عروض رسائل |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى ما يلي: - تحديد صعوبات القراءة الجهرية لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي. - الكشف عن فاعلية القصص المسجلة على الأقراص المدمجة في علاج صعوبات القراءة الجهرية لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي على مستوى تعرف المقروء ، والنطق به. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي المعتمد على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة ، صمم لذلك عددا من الأدوات والمواد البحثية ، وهي: - قائمة صعوبات القراءة الجهرية لتلاميذ الصف الثالث الابتدائي. - بطاقة رصد صعوبات القراءة في الاختبار الاستطلاعي. - الاستعانة باختبار القراءة الجهرية المتدرج لحسن شحاتة بصورتيه (أ) و(ب). - بطاقة رصد الأخطاء في الاختبار القبلي والبعدي. - القصص المسجلة على القرص المدمج. - استبانة لمعرفة مدى ملاءمة التسجيل الصوتي للقصص المسجلة على القرص المدمج. - دليل المعلم. |
|---|
