عناصر مشابهة
بناء برنامج تدريبي لتنمية مهارات الذاكرة السمعية وأثره في تحسين مهارات القراءة لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الأردن.
| العنوان بلغة أخرى: | Constructing a Training Program for Developing the Auditory Memory Skills and its Effect on Improving The Reading Skills of Students with Learning Disabilities in Jordan. |
|---|---|
| الناشر: |
عمان
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2008 |
| الصفحات: | 1 - 162 |
| رقم MD: | 587014 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فعالية برنامج تدريبي في تنمية مهارات الذاكرة السمعية وأثره في تحسين مهارات القراءة لدى الطلبـة ذوي صعوبات التعلم، وبلغ عدد أفراد الدراسة (40) طالباً وطالبة تم اختيارهم قصدياً، من الملحقين في غرف المصادر في مدارس محافظة عجلون تم تقسيمهم إلى مجموعتين: الأولى تجريبية (20) والثانية ضابطة (20) طالباً وطالبة، واستخدمت الدراسة مقياس الذاكرة السمعية (إعداد: الوقفي والكيلاني، 1998) والمقنن على البيئة الأردنية، واختبار التحصيل القرائي (إعداد: الباحث)، وطبقَ على أفراد المجموعة التجريبية برنامجاً تدريبياً لتنمية مهارات الذاكرة السمعية وذلكَ لمدة شهر. واستخدمَ تحليل التباين المشتركANCOVA)) لتحليل البيانات وأسفرت الدراسة عن النتائج التالية: وجود فروق دالة إحصائياً (0.05≥α) في مهارات الذاكرة السمعية بين أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة وذلك لصالح المجموعة التجريبية تعزى إلى البرنامج التدريبي. وجود فروق دالة إحصائياً (0.05≥α) في التحصيل الدراسي (القراءة) بين أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة وذلك لصالح المجموعة التجريبية تعزى إلى البرنامج التدريبي. |
|---|
