عناصر مشابهة
فعالية برنامج تدريبي لتنمية مهارات التواصل الاجتماعي لدي الأطفال ذوي صعوبات تعلم القراءة
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة المنصورة - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع107, ج6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 1260 - 1294 |
| DOI: | 10.21608/MAED.2019.133201 |
| ISSN: | 1110-9777 |
| رقم MD: | 1121312 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | "هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج تدربيي لتنمية مهارات التواصل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي صعوبات تعلم القراءة. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن البرنامج التدريبي، مهارات التواصل الاجتماعي، صعوبات تعلم القراءة. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في مقياس المستوى الاجتماعي والاقتصادي للأسرة، اختبار الفرز العصبي السريع، اختبار المصفوفات المتتابعة الملون، مقياس صعوبات تعلم القراءة، مقياس مهارات التواصل الاجتماعي، برنامج تدريبي لتنمية مهارات التواصل الاجتماعي. وتم تطبيقها على عينة قوامها(20) تلميذا. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس مهارات التواصل الاجتماعي لصالح القياس البعدي. وأوصى البحث ب إعداد برامج التدخل المبكر للأطفال المعرضين لخطر صعوبات التعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" |
|---|
