عناصر مشابهة
فاعلية برنامج تدريبي مستند الى العصف الذهني في تنمية التفكير الناقد لدى طلبة الصف السابع
| المصدر: | مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة القدس المفتوحة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع 31 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | فلسطين |
| التاريخ الميلادي: | 2013 |
| الصفحات: | 11 - 50 |
| DOI: | 10.12816/0015957 |
| ISSN: | 2616-9835 |
| رقم MD: | 488707 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EcoLink EduSearch HumanIndex AraBase IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى العصف الذهني في تنمية التفكير الناقد لدى طلبة الصف السابع في المدارس الحكومية، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب الصف السابع الأساسي الذكور الذين يدرسون مادة العلوم للعام الدراسي 2010/2011، وقد بلغ مجتمع الدراسة (1308) طلاب، وتكونت عينة الدراسة من (.6) طالبا موزعين على مجموعتين: تجريبية وضمت (.3) طالبا تعلموا باستخدام العصف الذهني، وضابطة تكونت من (.3) طالبا تعلموا بالطريقة الاعتيادية، واستخدم اختبار التفكير الناقد لقياس درجة تنمية مجالات التفكير الناقد بأبعاده السبعة، والتي اهتمت بها الدراسة وهي: الدقة في فحص الوقائع والاستدلال، وتقويم الحجج، والاستنتاج، والتفريق بين الرأي والحقيقة والتصنيف، واستطلاع بعض جوانب الشخصية.\ استخدم الباحثون المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار (T-test)، ومستوى الدلالة في معالجة بيانات الدراسة، وتوصلوا إلى وجود فروقي دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α≤0.05) بين مجموعتي الدراسة في تنمية التفكير الناقد، ولصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت باستخدام العصف الذهني، وانتهت الدراسة بعدد من التوصيات.\ The present study was designed to explore the effectiveness of the training program based on the brainstorming in developing the critical thinking among 7th graders. The population sample was (1308) male students in the academic year 2010/2011 from all the public primary schools of Amman governorate, whereas, the sample of the current research included (60) male students divided into two groups: the experimental group included (30) students who used brainstorming, while the control group included (30) students who used the normal way of teaching.\ The critical thinking test was used to measure the degree of the seven-dimensioned critical thinking skills development: accuracy in testing events, induction of the evaluation of arguments, deduction, differentiating between opinions.\ The statistical analysis used by the researchers in identifying these resources included: standard deviation (t- test), and Cronbach Alpha. Results showed a significant difference at (α ≤ 0. 05) on students in developing their critical thinking by using brainstorming in the favor of the experimental group.\ |
|---|
