عناصر مشابهة
أثر التعلم التعاوني في تعلم مبدئ المحاسبة المالية: دراسة تجريبية
| المصدر: | مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | س 38, ع 147 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الكويت |
| التاريخ الميلادي: | 2012 |
| التاريخ الهجري: | 1433 |
| الصفحات: | 19 - 47 |
| DOI: | 10.34120/0382-038-147-001 |
| ISSN: | 0254-4288 |
| رقم MD: | 475933 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EcoLink HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | الدراسة الحالية توثق إجراءات تطبيق ونتائج تجربة عملية اختبرت مدى فعالية استخدام طريقة الفرق الطلابية للإنجاز الجماعي (STAD)، وهي إحدى طرق تقنية التعلم التعاوني، في تعليم مبادئ المحاسبة الملية- الجزء الثاني- كبديل للتعليم بالطريقة التقليدية. تكتسب الدراسة أهميتها من أنها تملأ فراغاً موجوداً في أدبيات التعليم المحاسبي المحلي والإقليمي في هذا المجال، ولكونها تسعى إلى تطوير وتحسين مستوى مخرجات كلية الدراسات التجارية أحد روافد التعليم المحاسبي بدولة الكويت. تم اختبار معدلات الطلبة قبل التجربة وبعدها إحصائياً، وخلصت الدراسة إلى أنه لا توجد فروقات في معدلات ما قبل التجربة، وأن استخدام تقنية التعلم التعاوني في تعليم مبادئ المحاسبة المالية- الجزء الثاني- فعال، ويعود بالفائدة على الطلبة، ويحسن من مستويات تحصيلهم العلمي. توصي الدراسة بالاستمرار في استخدام هذه التقنية في تعليم مبادئ المحاسبة المالية- الجزء الثاني- والتوسع في عمل دراسات مشابهة لها في مقررات محاسبية أخرى وفي بيئات تعليمية مختلفة. |
|---|
