عناصر مشابهة
أثر استخدام أشكال V في اكتساب طلبة الصف الثامن الأساسي للمفاهيم العلمية
| المصدر: | المجلة التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج 23, ع 91 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الكويت |
| التاريخ الميلادي: | 2009 |
| الصفحات: | 153 - 192 |
| DOI: | 10.34120/0085-023-091-004 |
| ISSN: | 1029-810X |
| رقم MD: | 470501 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04340nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1314025 | ||
| 024 | |3 10.34120/0085-023-091-004 | ||
| 044 | |b الكويت | ||
| 100 | |a القرارعة، أحمد عودة |g Al-Qarra’a, Ahmed Odeh |e مؤلف |9 156840 | ||
| 245 | |a أثر استخدام أشكال V في اكتساب طلبة الصف الثامن الأساسي للمفاهيم العلمية | ||
| 260 | |b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي |c 2009 |g يونيو / جمادى الآخرة | ||
| 300 | |a 153 - 192 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أتر استخدام أشكال (V) في اكتساب طلبة الصف الثامن الأساسي للمفاهيم العلمية، وتكونت عينة الدراسة من (50) طالبا موزعة على مجموعتين: تجريبية درست باستخدام أشكال (V)، ومجموعة ضابطة درست بالطريقة التقليدية. \ قام الباحث بإعداد اختبار المعرفة العلمية السابقة اللازمة لتعلم مفاهيم:- الأعمدة الأولية، الدارة الكهربائية، الضوء، المرايا، العدسات، وتم تطبيقه على عينة الدراسة قبل المعالجة التجريبية . ودلت نتائج هذا الاختبار على عدم وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (= 0.05) بين متوسطي علامات المجموعتين التجريبية والضابطة، وهذا يدل على تكافؤ المجموعتين في تحصيل المفاهيم القبلية اللازمة لدراسة المفاهيم المذكورة. \ تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام أشكال (V)، بواقع ( 10 ) حصص، حيث تم أعداد المواقف التعليمية الخاصة بذلك. ويعد انتهاء تدريس الموضوعات، قام الباحث بإعداد اختبار تحصيلي مكون من (20) فقرة موزعة على المجالات المعرفية (تذكر فهم، تطبيق )، وتم إيجاد معامل الثبات بتطبيق الاختبار على مجموعة من خارج عينة الدراسة مرتين بينهما أسبوعان وبلغ (0.73)، ويعد المعالجة التجريبية تم تطبيق الاختبار على مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة. \ أظهرت نتائج الدراسة المتعلقة بتحصيل عينة الدراسة وجود فرق دال إحصائيا عند (=0.05) بين متوسطي علامات المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية. وقدم الباحث بعض التوصيات والاقتراحات. \ |b This study aims at investigating the effect of using of the (V) maps methodology on aquiring scientific concepts by eighth graders. The sample of the study includes two sections: The experimental group (N = 25) was taught according to the (V) maps and the control group (N = 25) was taught the same concepts by the traditional method. \ The researcher designed a pre-knowledge test required for learning, the result showed that there was no statistical difference (a = 0.05) between the two groups. \ At the end of the experiment, the researcher developed an achievement test (20) items covering the first three levels of Bloom’s taxonomy(knowledge, comprehension, and application). The test was validated. Its validity index was (0.73). The study revealed that there was a statistical difference (a =0.05) between the means of the experimantal group and the control group in favor of the experimental group. \ The researcher also came up with some recommendations and suggestions. \ | ||
| 653 | |a الأردن |a التعليم الاساسي |a طرق التدريس |a تدريس العلوم |a المناهج التعليمية |a طلاب المدارس الأساسية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 004 |e The Educational Journal |f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ |l 091 |m مج 23, ع 91 |o 0085 |s المجلة التربوية |v 023 |x 1029-810X | ||
| 856 | |u 0085-023-091-004.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 470501 |d 470501 | ||
