عناصر مشابهة
معوقات استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة في تدريس مقررات العلوم الشرعية في المرحلة الثانوية
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الإمام محمد بن سعود الاسلامية - عمادة البحث العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2009 |
| التاريخ الهجري: | 1430 |
| الصفحات: | 96 - 155 |
| ISSN: | 1658-3116 |
| رقم MD: | 46473 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04381nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0276018 | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |9 91942 |a الجهيمي، أحمد بن عبدالرحمن بن إبراهيم |g Aljuhimi, Ahmed bin Abdul Rahman |e مؤلف | ||
| 245 | |a معوقات استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة في تدريس مقررات العلوم الشرعية في المرحلة الثانوية | ||
| 260 | |b جامعة الإمام محمد بن سعود الاسلامية - عمادة البحث العلمي |c 2009 |g رجب |m 1430 | ||
| 300 | |a 96 - 155 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a سعت هذه الدراسة إلى الكشف عن المعوقات التي تحول دون استخدام معلمي العلوم الشرعية للإستراتيجيات التدريس الحديثة في المرحلة الثانوية، وذلك في ضوء المتغيرات التالية:، الدرجة العلمية وسنوات الخبرة، وقد تألقت عينة الدراسة من (72) معلمًا يعملون في المدارس الحكومية في مراكز الإشراف التربوي في مدينة الرياض للعام الدراسي 1429/1430هـ، ولجمع المعلومات اللازمة لهذه الدراسة قام الباحث بتصميم استبانة اشتملت على (37) فقرة، موزعة على خمسة أبعاد وبشكل غير متساو، وقد تم التأكد من صدق وثبات الأداة بالطرق العلمية. ولتحليل بيانات الدراسة، استخدم الباحث بعض الإحصائيات الوصفية، كالتكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، كما استخدم تحليل التباين الأحادي والثلاثي. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج كان أهمها ما يلي: أظهر المعوق المتصل (بتنظيم المناخ المدرسي) أنه الأكثر صعوبة دون استخدام معلمي العلوم الشرعية لإستراتيجيات التدريس الحديثة. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة الدراسة في درجة وجود المعوقات المتعلقة بـ (تنظيم المناخ المدرسي، المعلم، المتعلم، المقرر) وفي الدرجة الكلية للمعوقات تعود لاختلاف مؤهلاتهم الدراسية. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة الدراسة في درجة وجود المعوقات المتعلقة بـ(إستراتيجيات التدريس الحديثة) تعود لاختلاف مؤهلاتهم الدراسية. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة الدراسة في درجة وجود المعوقات المتعلقة بـ(تنظيم المناخ المدرسي, المعلم، المتعلم، المقرر) وفي الدرجة الكلية للمعوقات تعود لاختلاف سنوات الخبرة. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة الدراسة في درجة وجود المعوقات المتعلقة بـ(إستراتيجية التدريس الحديثة) تعود لاختلاف عدد سنوات خبرتهم. | ||
| 555 | |a 763111 | ||
| 653 | |a استراتيجيات التعلم |a السعودية |a التعليم الثانوي |a التربية الاسلامية |a تدريس العلوم الشرعية |a طرق التدريس |a المشكلات التعليمية |a التقييم التربوي |a طلاب المدارس الثانوية |a معلمو العلوم الشرعية |a البيئة التعليمية |a المناهج |a الكفايات التعليمية | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 002 |e Journal of Humanities and Social Studies |l 012 |m ع12 |o 0214 |s مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية |v 000 |x 1658-3116 | ||
| 856 | |u 0214-000-012-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 995 | |a EduSearch |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 46473 |d 46473 | ||
