عناصر مشابهة
المنهج اللسانى فى تعليم اللغة العربية
| المصدر: | الأثر |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع 14 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2012 |
| الصفحات: | 94 - 112 |
| ISSN: | 1112-3672 |
| رقم MD: | 456757 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 01842nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0222861 | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 301846 |a لبوخ، بوجملين |e مؤلف | ||
| 245 | |a المنهج اللسانى فى تعليم اللغة العربية | ||
| 260 | |b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |c 2012 |g جوان | ||
| 300 | |a 94 - 112 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a في ظل الإجراءات العملية المعتمدة لتعليم اللغة العربية، التي تهدف للوصول إلى التعبير السليم، والقراءة المتقنة، والفهم الكامل، والكتابة الصحيحة، يراعى في المنظور اللساني التحليل، الذي يحدد المستويات اللسانية، والتمارين التطبيقية البنيوية، والطريقة الاستقرائية و الاستنتاجية، لارتباطهما باللسانيات في إطارها التحليلي و التأليفي. والتواصل التربوي بين المعلم والمتعلم كإجراء وظيفي، والنظريات المعتمدة (السلوكية، المعرفية، اللغوية). | ||
| 555 | |a 782169 | ||
| 653 | |a القواعد اللغوية |a اللسانيات |a تدريس اللغة العربية |a طرق التدريس |a السياسة التعليمية |a معلمو اللغة العربية |a المهارات التدريسية |a العالم والمتعلم | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |4 الأدب |6 Language & Linguistics |6 Literature |c 007 |f Al-’aṯar |l 014 |m ع 14 |o 1174 |s الأثر |t Al Athar Journal |v 000 |x 1112-3672 | ||
| 700 | |9 192024 |a بن قطاية، بلقاسم |e م. مشارك | ||
| 856 | |u 1174-000-014-007.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 456757 |d 456757 | ||
