عناصر مشابهة
واقع استخدام التعلم الالكتروني في كلية المعلمين بجامعة الملك سعود من وجهة نظر الطلاب
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع 140 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2013 |
| الصفحات: | 131 - 142 |
| رقم MD: | 416142 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 05079nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1060611 | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 105184 |a الدايل، سعد بن عبدالرحمن عمر |q Aldayel, Saad Bin Abdulrahman Omar |e مؤلف | ||
| 245 | |a واقع استخدام التعلم الالكتروني في كلية المعلمين بجامعة الملك سعود من وجهة نظر الطلاب | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |c 2013 |g يونيو | ||
| 300 | |a 131 - 142 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى استعراض الإجراءات التي اتبعت في استخدام التعلم الإلكتروني بكلية المعلمين جامعة الملك سعود من وجهة نظر الطلاب. ومن هذه الإجراءات: التعرف على مدى استخدام الطلاب للتعلم الإلكتروني، وأنماط استخدامه، ومعوقاته. وتكونت عينة الدراسة (100) طال، وباستخدام المنهج الوصفي، توصلت الدراسة إلى عدة نتائج، من أهمها: \ أ.\ أفراد عينة الدراسة موافقون على وجود أنماط للتعلم الإلكتروني مستخدمة في كلية المعلمين. بمتوسط قدره (244، 4). \ ب.\ عدم وجود فروق ذاتيه دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.5، 0) نحو درجة استخدام طلاب كلية المعلمين لأساليب التعلم الالكتروني تعزي لمتغير التخصص، والمستوى الدراسي. \ ج- وجود معوقات لاستخدام التعلم الإلكتروني، منها: (ضعف البنية التحتية للتعلم الإلكتروني)، (ضعف مهارات التعامل مع الحاسب والإنترنت)، (قلة الوعي بأهمية استخدام التعلم الإلكتروني في التعليم)، (التأثيرات السلبية للتعلم الإلكتروني)، (عدم إلزام المرشدين الأكاديميين باستخدام التعلم الإلكتروني). \ وفي ضوء النتائج، يوصى بما يلي: \ 1.\ التأسيس لبنية كافية لاستخدام التعلم الإلكتروني في التعليم الجامعي. \ 2.\ الاستفادة من التجارب العالمية والعربية في تخطيط وإدارة التعلم الإلكتروني في التعليم الجامعي. \ 3.\ إجراء دراسات حول اتجاهات وميول أعضاء هيئة التدريس والإداريين والطلاب حول استخدام التعلم الإلكتروني في التعليم الجامعي. |b The reality of the use of e-learning at Teachers College 3t King Saud University From the point of view of students \ This study aimed la review the procedures followed in the use of e-learning at Teachers College from ihc point of view of the students. These actions include: learn how to use e-leaming, and patterns of use, and constraints. The study sample consisted of (100) students, using the descriptive approach, the study finds several results, including: \ A. Study sample agree on the existence of patterns for e-learning used in the Teachers College. An average of (244,4). \ B. There is no stylistically significant differences at the level of significance (05, 0) some degree of Teachers College students use e-learning methods due to specialization variable, and academic level. \ C. The existence ofobslacles to the use of e-!earning, including: (poor infrastructure for e-learning). (weak interpersonal skills with the computer and the Internet), (lack of awareness of the importance of the use of e-learning in education), (the negative effects of e-learning). (not requiring academic advisers using learning mail). \ In light of the findings, the researcher recommends the following: \ 1. Establishment of adequate infrastructure for the use of e-learning in higher education. \ 2. Take advantage of the Arab and international experiences in the planning, management and implemenialion of e-learning in higher education. \ 3. Studies on ihe trends and tendencies of faculty members, administrators and students about Ihe use of e-learning in higher education. | ||
| 555 | |a 751871 | ||
| 653 | |a طلاب الجامعات |a التعليم الالكتروني |a التعليم الجامعي |a الجامعات والكليات |a جامعة الملك سعود |a السعودية |a اتجاهات الطلاب |a كليات المعلمين |a البنية التحتية |a المشاكل التعليمية |a تكنولوجيا التعليم | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 012 |l 140 |m ع 140 |o 0096 |s مجلة القراءة والمعرفة |t Journal of Reading and knowledge |v 000 | ||
| 856 | |u 0096-000-140-012.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 416142 |d 416142 | ||
