عناصر مشابهة
أثر برنامج مقترح قائم على مدخل التعلم المستند الى الدماغ فى تصحيح التصورات البديلة وتنمية عمليات العلم والدافعية للانجاز لدى تلاميذ الصف الاول المتوسط
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
|---|---|
| الناشر: |
رابطة التربويين العرب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع 33, ج 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2013 |
| الصفحات: | 47 - 96 |
| ISSN: | 2090-7605 |
| رقم MD: | 405067 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يهدف البحث إلى تعرف "أثر برنامج مقترح قائم على مدخل التعلم المستند إلى الدماغ في تصحيح التصورات البديلة وتنمية عمليات العلم والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ الصف الأول المتوسط". ولقد استخدم الباحث الأدوات التالية: \ •\ أدوات تدريسية: وتتمثل في: برنامج مقترح قائم على مدخل التعلم المستند إلى الدماغ في منهج الدراسات الاجتماعية (إعداد الباحثة)، ودليل للمعلمة لتدريس وحدة من وحدات البرنامج المقترح- (إعداد الباحثة). \ •\ أدوات تقييميه، وهي: اختبار التصورات البديلة عن المفاهيم التاريخية (إعداد الباحثة) واختبار مهارات عمليات العلم الأساسية والتكاملية (إعداد الباحثة)، ومقياس الدافعية للإنجاز (إعداد الباحثة). \ ولقد استخدم الباحث عينة عشوائية من تلميذات الصف الأول المتوسط (عددهن/ 60 تلميذة) بمدرسة أم المؤمنين السيدة عائشة بنت أبي بكر الصديق رضي الله عنهما بمنطقة الباحة (المملكة العربية السعودية). وتوصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدى لاختبار التصورات البديلة لصالح المجموعة التجريبية. كما توصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار عمليات العلم الأساسية والتكاملية لصالح المجموعة التجريبية وكذا توصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية للإنجاز لصالح المجموعة التجريبية، وأخيراً توصل البحث إلى وجود علاقة ارتباطيه بين كل من تصحيح التصورات البديلة وتنمية عمليات العلم والدافعة للإنجاز مما يدل على أن التلميذة التي حصلت على درجات عالية في اختبار التصورات البديلة يحتمل أن تكون على درجة عالية في اختبار عمليات العلم ومقياس الدافعية للإنجاز، والعكس صحيح، وذلك في حدود البحث وفي ضوء النتائج تم التوصل إلى التوصيات والمقترحات. \ Research aims to identify" the effect of Proposal Program Based on Brain-Based Learning In Correcting Alternative Conceptions .Developing Science Processes and Achievement Motivation among The Average First-Grade Pupils ". \ Tools of the Research: Teaching Tools: \ Proposal Program Based on Brain-Based Learning in social studies curriculum .(prepared by the researchers), and teacher's guide for teaching one unit of Proposal program units. (prepared by the researchers) \ Evaluative Tools: \ Test of alternative conceptions . (prepared by the researchers) , Test of Science Processes, (prepared by the researchers) , scale of Achievement \ Motivation ( prepared by the researchers) . \ Research Group: \ Random sample of The Average First-Grade Pupils ( N: 60 Jin School of mother of believers Aisha bint Abu Bakr, may Allah be pleased with them , Baha ( K. S. A ). \ Research Findings: \ The research found out that there were statistically significant differences at (0.01) between the mean scores of the experimental group and the control group of the research in the post application of the alternative conceptions test favor of experimental group . and found that there were statistically significant differences at (0.01) between the mean scores of the experimental group and the control group of the research in the post application of the science processes test in favor of experimental group .and found that there were statistically significant differences at (0.01) between the mean scores of the experimental group and the control group of the research in the post application of Achievement Motivation scale in favor of experimental group .finally the research found that there were statistically significant correlation ( at 0,01 ) level between correcting alternative conceptions and develoing science processes . Achievement Motivation which shows that the pupils who have a high score in alternative conceptions test .must have a high score in science processes test Achievement Motivation scale also, and vice versa . in the limited of the research , and so in the light of the results of the present research, recommendations and suggestions have been introduced. \ |
|---|
