عناصر مشابهة
أثر برنامج إرشادي على تحسين دافعية الإنجاز لدى طالبات المرحلة الثانوية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة طنطا - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج86, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 247 - 289 |
| DOI: | 10.21608/MKMGT.2022.124493.1186 |
| ISSN: | 1110-1237 |
| رقم MD: | 1249315 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى تعرف أثر برنامج إرشادي على تحسين دافعية الإنجاز لدى طالبات المرحلة الثانوية، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي، حيث تكونت عينة البحث من (٦٠) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية تم اختيارهن من المدرسة الثانوية الأولى بخميس مشيط، تم اختيارهن بطريقة عشوائية، بواقع (٢٠) طالبة من الصف الأول الثانوي، و(٢٠) طالبة من الصف الثاني الثانوي، و(٢٠) طالبة من الصف الثالث الثانوي، حيث طبقت عليهن أداة البحث، وهي مقياس دافعية الإنجاز من إعداد الباحثة قبل وبعد إخضاعهن للبرنامج الإرشادي المعد لهذا البحث، وتوصلت النتائج إلى: أن الأنشطة التي تم استخدامها في جلسات البرنامج جعلت الطالبات يستمتعن أثناء الجلسات ويتفاعلن بشكل إيجابي لتنفيذ هذه الأنشطة. كما أن استخدام الفنيات المتنوعة مثل النقاش والحوار والنمذجة والتخيل ولعب الأدوار كان لها دور فعال في جعل الطالبات أكثر تفاعلا. وأيضا تنظيم الجلسات وتسلسلها في عرض الموضوعات كان له أثر في قدرة الطالبة على فهم واستيعاب كل ما يتعلق بدافعية الإنجاز. The research aimed at recognizing the effect of a counseling program on improving the achievement motivation of female secondary stage students. To achieve this aim, the descriptive approach was used, as the research sample consisted of (60) female students at the secondary stage who were randomly chosen from the First Secondary School at Khamis Mushait, and were evenly divided into (20) students for each of the first, the second, and the third secondary grades. The research tool, "Achievement Motivation Scale", was applied to the chosen sample before and after introducing the counseling program designed for this research. |
|---|
