عناصر مشابهة
دراسة للفروق الفردية المؤثرة في الكفاءة في اللغة الانجليزية في ضوء النموذج المجتمعي - التربوي لجاردنر
| المصدر: | مجلة البحث في التربية وعلم النفس |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة المنيا - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج 22, ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2009 |
| الصفحات: | 346 - 385 |
| ISSN: | 2090-0090 |
| رقم MD: | 36671 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | تهدف الدراسة إلى تعرف: العلاقات الارتباطية بين الكفاءة في اللغة الإنجليزية وكل من: المتغيرات المعرفية والوجدانية محل الدراسة، أفضل المتنبئات بكل من الكفاءة في اللغة الإنجليزية، والتميز بين مرتفعي ومنخفضي الكفاءة فيها. \ \ تكونت عينة الدراسة من 188 (66 طالب، 122 طالبة) من الفرقة الرابعة شعبة اللغة الإنجليزية بكلية التربية-جامعة المنيا. \ توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: \ -\ وجود علاقات ارتباطية دالة بين الكفاءة في اللغة الإنجليزية وكل من: الاستعداد اللغوي، الذكاء، الاتجاهات نحو مقررات اللغة الإنجليزية، الاتجاهات نحو تعلم واستخدام اللغة الإنجليزية، الدافعية، قلق اللغة الإنجليزية. \ -\ كانت متغيرات الاستعداد اللغوي، الاتجاهات نحو مقررات اللغة الإنجليزية، الدافعية (بالترتيب المذكور) أفضل المتنبئات بالكفاءة في اللغة الإنجليزية. \ -\ كانت متغيرات الاتجاهات نحو مقررات اللغة الإنجليزية، الاستعداد اللغوي، الدافعية، الذكاء (بالترتيب المذكور) أفضل المتنبئات بالتمييز بين مرتفعي ومنخفضي الكفاءة في اللغة الإنجليزية. \ \ وقد تم تفسير نتائج الدراسة في ضوء النموذج المجتمعي-التربوي لاكتساب اللغة الأجنبية لجاردنر ونتائج الدراسات السابقة التي حاولت التحقق مما جاء به. \ This study aims at identifying: The correlations between English proficiency and each of the cognitive and emotional variables studied the best predictors of English proficiency; and the best predictors that can distinguish between high levels and low levels of English proficiency. \ \ The sample consisted of 188 English majors fourth year students at the faculty of Education- Minia University. \ The main results were the following: \ \ - There were significant correlations between English proficiency and each of the following variables: language aptitude, intelligence, motivation, attitudes toward English courses, attitudes toward learning and using English, and language anxiety. \ - The best predictors of English proficiency were language aptitude, attitudes toward English courses, and motivation. \ - The best predictors that distinguish between high and ' low levels of English proficiency were: attitude* \ toward English courses, language aptitude, motivation, and intelligence. \ Analysis of results was made within the light of Gardner's Socio- educational model and the result of the previous studies. \ |
|---|
