عناصر مشابهة
الأسس المعرفية للمنهاج في كتب اللغة العربية في المرحلة الأساسية في الأردن
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع 31 , ج 3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2007 |
| الصفحات: | 209 - 232 |
| ISSN: | 2356-9948 |
| رقم MD: | 2675 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04229nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0184273 | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a الحوامدة، محمد فؤاد فالح |g Al-Hawamdeh, Mohammad Fuad |e مؤلف |9 99887 | ||
| 245 | |a الأسس المعرفية للمنهاج في كتب اللغة العربية في المرحلة الأساسية في الأردن | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - كلية التربية |c 2007 |g | ||
| 300 | |a 209 - 232 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة الكشف عن درجة تمثيل كتب اللغة العربية في المرحلة الأساسية في الأردن للأسس المعرفية للمنهاج، باستخدام أسلوب المنهج الوصفي (تحليل المحتوى)، وحاولت الدراسة الوصول إلى قائمة بمعايير الأسس المعرفية، التي يفضل مراعاتها عند بناء مناهج اللغة العربية وتأليف كتبها. وقد تكونت عينة الدراسة من كتاب اللغة العربية للصف السابع، وكتاب اللغة للعربية للصف الثامن، وكتاب اللغة العربية للصف التاسع، وكتاب اللغة العربية للصف العاشر. وقد طور الباحثان تصنيفاً لمعايير الأسس المعرفية موضوع الدراسة، وقد تكونت الأداة (التصنيف) في صورتها النهائية بعد التأكد من صدقها وثباتها من (٢٢) معياراً. وقد اعتمدت الدراسة الجملة المفيدة وحدة لتحليل محتوى الكتب عينة الدراسة. وقد أظهرت الدراسة بوجه عام أن توزيع معايير الأسس المعرفية في كتب اللغة العربية عينة الدراسة لم يخضع لنظام معين يوازن ويربط بينها، وأظهر كتابا اللغة العربية للصف الثامن والصف العاشر اهتماماً واضحاً بمهارة الاستماع؛ وتوظيف التكنولوجيا واستخدامها في تعلم اللغة العربية وتعليمها. |b This study aims at realizing the extent, which Arabic textbook for the eight grade in Jordan are inclusive of the cognitive foundations of curriculum through using the descriptive pattern (Content Analysis). The study is to identify a list of criteria for the cognitive foundations that are to be taken into account at any process of building of Arabic curricula and textbooks; the subject sample was represented by the Arabic textbooks of Grades (7, 8, 9 and 10) The researcher developed a classification for the criteria of the cognitive foundations. Such a classification (the study’s instrument) consisted, at its ultimate version, after ensuring its credibility and constancy, of (22) criteria, the study assumed the ‘ Useful Sentence' as a unit of analysis for the certain textbooks’ contents. In general, the Arabic textbook of Grades (8 and 10) manifested an obvious interest in employing and using technology in learning and teaching Arabic, which actually comes in harmony with the vision of the Ministry of Education toward computerizing education to keep up with the requirements of the modern age. | ||
| 653 | |a تدريس اللغة العربية |a الأردن |a التعليم الاساسي |a البحوث التربوية |a تطوير المناهج |a الكتب الدراسية |a تكنولوجيا التعليم |a التقييم التربوي |a علم النفس التربوي |a المشكلات التربوية |a التحصيل الدراسي |a المنهج الوصفي |a المهارات اللغوية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 005 |e Journal Faculty of Education |f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm Al-tarbawiyaẗ |l 003 |m ع 31 , ج 3 |o 0058 |s مجلة كلية التربية |v 031 |x 2356-9948 | ||
| 700 | |a عاشور، راتب قاسم محمد |g Ashour, Ratib Gassem Mohammad |q Ashour, Rateb Qasim |e م. مشارك |9 256806 | ||
| 856 | |u 0058-031-003-005.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 2675 |d 2675 | ||
