عناصر مشابهة
التوظيف الرمزى للرسومات فى صعوبة تعلم القراءة
| المصدر: | مجلة الآداب والعلوم الإجتماعية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2005 |
| الصفحات: | 223 - 233 |
| ISSN: | 1112-4776 |
| رقم MD: | 219994 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 01798nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0737221 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a العيس، إسماعيل |g Layes, Smail |e مؤلف |9 302504 | ||
| 245 | |a التوظيف الرمزى للرسومات فى صعوبة تعلم القراءة | ||
| 260 | |b جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2 |c 2005 |g مايو | ||
| 300 | |a 223 - 233 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يكتسي نشاط الرسم أهمية كبيرة في النمو المعرفي للطفل كأداة للوظيفة الرمزية. هذا الجانب المعرفي يعتبر دعامة أساسية في اكتساب القراءة على اعتبار ان الأمر يتعلق في كلتا الحالتين، الرسم والقراءة، بمعالجة نظام من الوحدات الخطية. من خلال هذا الوقوع، نحاول إظهار إمكانية تحقيق تنمية القدرة على القراءة عند الطفل باستغلال نشاط الرسم، الذي يظهر فيه الأطفال اختلافات من حيث التوظيف الرمزي للوحدات الخطية. | ||
| 653 | |a القدرة القرائية |a عسر القراءة |a الرسم |a الرمزية في الفن |a الانتباه البصري |a صعوبات التعلم | ||
| 773 | |c 012 |l 002 |m ع2 |o 1726 |s مجلة الآداب والعلوم الإجتماعية |v 000 |x 1112-4776 |4 الادب |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Literature |6 Social Sciences, Interdisciplinary |e Journal of Arts and Social Sciences |f Mağallaẗ al-’ādāb wa al-`ulūm al-’iğtimā`iyyaẗ | ||
| 856 | |u 1726-000-002-012.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 219994 |d 219994 | ||
