عناصر مشابهة
صعوبات تعلم مبادئ المحاسبة المالية : الأسباب و العلاج : حالة تجريبية لطلبة كلية الدراسات التجارية بدولة الكويت
| المصدر: | مجلة البحوث المالية والتجارية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة بورسعيد - كلية التجارة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2011 |
| الصفحات: | 83 - 115 |
| ISSN: | 2090-5327 |
| رقم MD: | 189553 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EcoLink |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تأتي هذه الدراسة نتيجة توصية لبحث سابق لنفس الباحث، وذلك بهدف تطوير العملية التعليمية الخاصة بالتعليم المحاسبي وتحسين مستوى مخرجات التعليم المحاسبي في كلية الدراسات التجارية بدولة الكويت من خلال محاولة علاج مشكلة حقيقية تواجه طلبة الكلية وذلك بالقيام بتجربة عملية طبق فيها اختبار لتحديد المستوى على مجموعة من طالبات الكلية المسجلات في مقرر مبادئ المحاسبة المالية الجزء الثاني في بداية الفصل الدراسي الصيفي 2010. وقد خلصت الدراسة إلى أن هناك علاقة ارتباط طردي وثيقة بين نتائج اختبار تحديد المستوى ونتائج الاختبار النهائي الموحد وأنه يمكن التنبؤ بمن سيواجه صعوبات في تعلم الجزء الثاني مقدماً. كما وجدت الدراسة أن هناك فارق كبير وبالغ الأهمية إحصائياً بين نتائج مجموعة التحكم ومجموعة الطالبات المجتازات لاختبار تحديد المستوى، وأن تطبيق اختبار تحديد المستوى أدى إلى رفع كفاءة التحصيل العلمي وانخفاض معدل الانسحاب لدى مجموعة الطالبات المجتازات لاختبار تحديد المستوى. كما خلصت الدراسة إلى أنه يمكن علاج معظم حالات صعوبات تعلم مبادئ المحاسبة المالية التي تواجه طلبة الكلية من خلال تطبيق اختبار تحديد المستوى. وأوصت الدراسة قسم المحاسبة بالكلية بتبني فكرة التجربة والتوسع بتطبيقها على أساس تجريبي. This study comes as a result of recommendation made by a prior study done by the same researcher and aims to overcome learning difficulties that face students studying principles of financial accounting at the College of Business Studies in Kuwait. It was based on an experiment done on a group of students undertaking principles of financial accounting II during the summer semester of 2010. The students were given a placement test before beginning to teach them the course contents. The study concluded that the application of placement test was effective, useful and could solve most of the learning difficulties' cases. It recommends expanding the application on a trial bases before generalize it upon all students taking this subject. |
|---|
