عناصر مشابهة
مستوى اتقان معلمي المرحلة الابتدائية لمهارات التعليم الفعال و علاقته بالجنس و الخبرة
| المصدر: | آداب الكوفة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الكوفة - كلية الآداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج 3, ع 7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2010 |
| التاريخ الهجري: | 1431 |
| الصفحات: | 303 - 343 |
| DOI: | 10.36317/0826-003-007-001 |
| ISSN: | 1994-8999 |
| رقم MD: | 188346 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يهدف البحث الحالي إلى: \ •\ تحديد مهارات التعليم الفعال لمعلمي المرحلة الابتدائية. \ •\ تحديد مستوى إتقان مهارات التعليم الفعال. \ •\ معرفة مستوى إتقان هذه المهارات تبعاً لمتغيرات الجنس والخبرة. \ وقد اقتصر البحث الحالي على: \ 1.\ معلمو المرحلة الابتدائية في المدارس الابتدائية في محافظة النجف للعام الدراسي 2009 – 2010. \ 2.\ معلمو الصف الخامس الابتدائي للمواد الدراسية (اللغة العربية والرياضيات والعلوم والاجتماعيات والتربية الإسلامية). \ وقد بلغ مجموع معلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية في مركز محافظة النجف (12201) معلماً ومعلمة للعام الدراسي 2009 -2010، أما عينة البحث فقد اختارها الباحث بالطريقة العمدية وكان عددها (70) معلماً ومعلمة. \ تضمنت (3) مجالات هي (التخطيط ، التنفيذ ، التقويم) عرضها على مجموعة من المحكمين ، وثباتها عن طريق تحليل التباين ، قام الباحث بتطبيقها على أفراد عينة البحث بطريقة الملاحظة المباشرة. \ وقد استخدم الباحث الوسائل الإحصائية المناسبة لطبيعة بحثه وهي اختبار كاي (للاستقلال) لمعرفة دلالة الفروق بين المعلمين المتقنين وغير المتقنين لمهارات التعليم الفعال وحسب الجنس والخبرة ن ومعامل ارتباط بيرسون لمعرفة ثبات استمارة الملاحظة ، وتحليل التباين لاستخراج الثبات بطريقة هويت ، العلاقة بين المتغيرات ، وأسفرت نتائج البحث ما يأتي: \ هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في مجال التخطيط ولصالح الذكور وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في مجالي التنفيذ والتقويم تبعاً لمتغير الجنس. |
|---|
