عناصر مشابهة
تطوير برامج تدريب معلمي المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة
| المصدر: | المجلة العربية للدراسات التربوية والاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: |
معهد الملك سلمان للدراسات والخدمات الاستشارية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2012 |
| الصفحات: | 29 - 65 |
| ISSN: | 1658-614X |
| رقم MD: | 177530 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04265nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0204769 | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |a محمد، بثينة محمود |g Muhammad, Bothayna Mahmoud |e مؤلف |9 307634 | ||
| 245 | |a تطوير برامج تدريب معلمي المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة | ||
| 260 | |b معهد الملك سلمان للدراسات والخدمات الاستشارية |c 2012 |g يوليو | ||
| 300 | |a 29 - 65 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a تهدف الدراسة إلى تقديم تصور مقترح لبرامج تدريب معلمي المرحلة المتوسطة يتوافق مع مجتمع المعرفة، ولتحقيق هذا الهدف عمدت الدراسة إلى تحديد أهم المتطلبات اللازمة لبناء مجتمع المعرفة في المدرسة المتوسطة. وكذلك تحديد أهم الاتجاهات المعاصرة في مجال تدريب معلم المرحلة المتوسطة والأدوار الجديد التي ينبغي على معلم المرحلة المتوسطة القيام بها لتفعيل مجتمع المعرفة. وقدمت الدراسة قائمة بأهم الاحتياجات المعلوماتية المهنية التي يحتاجاها معلمو المرحلة المتوسطة للوفاء بمتطلبات مجتمع المعرفة. وتوصلت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لبرامج تدريب معلمي المرحلة المتوسطة يتوافق مع مجتمع المعرفة. \ \ وأوصت الدراسة بضرورة ابتكار أنماط تدريبية جديدة مثل: تقديم جزء من برامج تدريب المعلمين داخل المدارس كجزء لا يتجزأ من حركة التطوير المهني للمدارس، والانتقال من التعليم التقليدي إلى التعليم الإلكتروني في تدريب المعلم وتطبيق التكنولوجيا الحديثة من خلال الاستعانة بالمتخصصين والبرمجيات ومصممي البرامج لتنفيذ المادة العلمية، بصورة جذابة وأكاديمية، ونقلها على شبكة الإنترنت، ونقلها في صورة وسائط متعددة سمعية ومرئية، وتدريب المعلمين على مهارات استخدام التكنولوجيا والتعامل مع هذه البرمجيات. وأهمية الأخذ بنظام الترخيص باعتبارها مهنة محددة المهام والمهارات على أن تتخذ آلية محددة متكاملة بين الجهات المنتجة للمعلم والجهات المستخدمة له. كما أوصت الدراسة بضرورة تطوير البحث العلمي في مجال تدريب المعلمين، وأن تعتمد مؤسسات تدريب المعلمين نتائج البحوث والدراسات التربوية كأساس لتحسين ممارساتها ونشاطاتها. \ \ وأهمية إنشاء مراكز لتدريب المعلمين تابعة لكليات التربية، على أن يكون هناك تعاونا وتنسيقا بينها وبين إدارة التدريب التابع لوزارة التربية والتعليم. | ||
| 555 | |a 624508 |a 652954 |a 669788 |a 789601 |a 741049 | ||
| 653 | |a مجتمع المعرفة |a إعداد المعلمين |a التعليم المتوسط |a السعودية |a التدريب أثناء الخدمة |a تنمية المهارات |a التنمية المهنية |a تكنولوجيا التعليم |a الإحتياجات المهنية | ||
| 700 | |9 68794 |a أحمد، سناء علي |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Education & Educational Research |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 002 |e Arab Journal for Educational and Social Studies |l 001 |m ع 1 |o 0804 |s المجلة العربية للدراسات التربوية والاجتماعية |v 000 |x 1658-614X | ||
| 856 | |u 0804-000-001-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 177530 |d 177530 | ||
