عناصر مشابهة
إدراك مديري المدارس في دولة الامارات العربية المتحدة حول الرؤية الجديدة لتدريس الرياضيات
| المصدر: | دراسات في المناهج وطرق التدريس |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع 113 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2006 |
| الصفحات: | 60 - 84 |
| ISSN: | 2535-213X |
| رقم MD: | 17645 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03773nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0193456 | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 281927 |a عنابي، حنان أيوب |g Innabi, Hanan |e مؤلف | ||
| 245 | |a إدراك مديري المدارس في دولة الامارات العربية المتحدة حول الرؤية الجديدة لتدريس الرياضيات | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس |c 2006 |g أبريل | ||
| 300 | |a 60 - 84 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a قامت هذه الدراسة على فكرة أن وعي مدير المدرسة وحماسة للتوجهات الحديثة لتدريس الرياضيات من العوامل المهمة لإنجاح هذه الرؤية. وعليه، فقد تم استقصاء مدى إدراك مديري المدارس الحكومية في دولة الإمارات العربية المتحدة حول الرؤية الجديدة لتدريس الرياضيات كما جاءت في وثيقة منهج الرياضيات الصادر من وزارة التربية والتعليم. تكونت عينة الدراسة 244 مدير ومديرة للمدارس الحكومية من كافة المناطق التعليمية في دولة الإمارات. جمعت بيانات نوعية وكمية من خلال مقياس أعد خصيصاً لهذه الدراسة. لم يختلف إدراك المدراء بحسب الخبرة أو المنطقة التعليمية ولكن إدراك الإناث كان متسقاً أكثر من الذكور مع الأفكار الجديدة والتوجهات الحديثة لتدريس الرياضيات. وأظهرت النتائج بعض المجالات التي لا تتوافق فيها إدراك المدراء مع التوجهات الحديثة لتدريس الرياضيات. فالمدراء بشكل عام يرون أن الرياضيات نظم جامدة وحقائق يجب تقبلها كما هي، وأن منهاج الرياضيات هو تجميع للمفاهيم والحقائق والمهارات الرياضية وأن ما يهم في تدريس الرياضيات هو توصل الطلبة للإجابة الصحيحة، وأن تعلم الرياضيات يتم من خلال عمليات التدريب المتكرر، وأن" حل المسألة" هي مجرد مسائل لفظية تأتي في نهاية الدرس، وأنه ليس بالضرورة إدخال جميع محتويات الرياضيات في كل مرحلة خصوصاً مواضيع الإحصاء والاحتمالات، وأن أصحاب الموهبة هم الذين يجيدون الرياضيات. وفي النهاية قدمت الدراسة بعض التوصيات التي يمكن الأخذ بها عند بناء برامج للتنمية المهنية للمدراء. | ||
| 653 | |a الوسائل التعليمية |a الامارات العربية المتحدة |a الادارة المدرسية |a مديرو المدارس |a تدريس الرياضيات |a طرق التدريس |a التجديد التربوي |a التطوير التربوي |a المدارس الحكومية |a المواصفات التربوية |a التقييم التربوي |a السياسة التعليمية |a التخطيط التربوي |a تطوير المناهج |a المناهج | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 003 |e Curriclum & Instruction |f Mağallaẗ dirāsāt fi al-manāhiğ wa ṭuruq al-tadrīs |l 113 |m ع 113 |o 0073 |s دراسات في المناهج وطرق التدريس |v 000 |x 2535-213X | ||
| 856 | |u 0073-000-113-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 17645 |d 17645 | ||
