عناصر مشابهة
Emploi de L’apprentissageadaptatif Électronique pour Développer les Compétences de la Communication Orale Auprès des Étudiants de la Section de Français à Lafaculté de Pédagogie
| العنوان بلغة أخرى: | استخدام التعلم التكيفي الإلكتروني في تنمية مهارات التواصل الشفهي لدى طلبة كلية التربية شعبة اللغة الفرنسية |
|---|---|
| المصدر: | دراسات تربوية ونفسية |
| الناشر: |
جامعة الزقازيق - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع130 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 87 - 141 |
| ISSN: | 1110-3914 |
| رقم MD: | 1458368 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | French |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 05830nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2203618 | ||
| 041 | |a fre | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 772797 |a Ramadan, Medhat Mohamed El-Sayed Ahmed |e Author | ||
| 245 | |a Emploi de L’apprentissageadaptatif Électronique pour Développer les Compétences de la Communication Orale Auprès des Étudiants de la Section de Français à Lafaculté de Pédagogie | ||
| 246 | |a استخدام التعلم التكيفي الإلكتروني في تنمية مهارات التواصل الشفهي لدى طلبة كلية التربية شعبة اللغة الفرنسية | ||
| 260 | |b جامعة الزقازيق - كلية التربية |c 2023 |g نوفمبر | ||
| 300 | |a 87 - 141 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تناول البحث الحالي فعالية التعلم التكيفي الإلكتروني في تنمية مهارات التواصل الشفهي لدى طلبة كلية التربية شعبة اللغة الفرنسية. أجري البحث على عينة من طلبة الفرقة الأولى في كلية التربية، جامعة الزقازيق، حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين وفقا لنمط تعلمهم المفضل: نمط سمعي قوامه (۳۰ طالبا وطالبة) ونمط سمعي بصري قوامه (۳۰ طالبا وطالبة). وتمثلت أدوات البحث في الآتي: 1- استبانة مهارات التواصل الشفهي باللغة الفرنسية اللازمة لطلبة الفرقة الأولى بكلية التربية، ٢- اختبار مهارات التواصل الشفهي، 3- بطاقة تقييم مهارات التواصل الشفهي، ٤- مقياس (VAK) لأنماط التعلم، ٥- وحدة إلكترونية قائمة على التعلم التكيفي. قبل التجريب، قام الباحث بالتطبيق القبلي لاختبار التواصل الشفهي بالفرنسية ومقياس (VAK) لأنماط التعلم على أفراد المجموعتين التجريبيتين ثم قام بتجريب الوحدة الإلكترونية القائمة على التعلم التكيفي على أفراد المجموعتين التجريبيتين خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2022/ 2023م في الفترة من 7 مارس حتى 6 أبريل ۲۰۲۳. استغرق التطبيق ما يقرب من 4 أسابيع بواقع ٤ ساعات لكل مديول. بعد انتهاء التجربة، تم التطبيق البعدي لاختبار التواصل الشفهي على أفراد المجموعتين التجريبيتين. وبعد تحليل النتائج باستخدام برنامج (SPSS)، أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائية لصالح أفراد المجموعات التجريبية في التطبيق البعدي لأدوات البحث، مما يثبت فعالية التعلم التكيفي الإلكتروني في تنمية مهارات التواصل الشفهي لدى طلبة الفرقة الأولى بكلية التربية، شعبة اللغة الفرنسية. |d Cette recherche a pour but de vérifier l’efficacité de l’apprentissage adaptatif électronique pour développer les compétences de la communication orale auprès des étudiants de laSection de français à la Faculté de Pédagogie. L’échantillon de cette recherche s’est composé de (60 étudiants) parmi les étudiants de la première année,Section de français à la Faculté de Pédagogie de Zagazig.Le chercheur a reparti cet échantillon en deux groupes expérimentaux selon leur style d’apprentissage préféré : (auditif) 30 étudiants et (audiovisuel) 30 étudiants. Les outils et matériels de la recherche sont : 1) un questionnaire des compétences de la communication orale ; 2)un test des compétences de la communication orale ;3)une grille d’évaluation des compétences de la communication orale;4)une échelle de (VAK) pour les styles d'apprentissage 5) une unité électronique basée sur l’apprentissage adaptatif.Avant l’expérimentation, le chercheur a appliqué le test et l’échelle de (VAK) sur les étudiants des deux groupes comme pré-applications, puis il a commencé l’expérimentation de l’unité électronique sur lesdeux groupes expérimentaux de 7 Mars à 6 avril 2023. L’application de l’unité électronique a eu lieu lors de deuxième semestre de l’année universitaire 2022-2023. Elle a duré presque un mois à raison de quatre heures pour chaque module.Après l’expérimentation, le chercheur a appliqué le test de la communication orale sur les étudiants des deux groupes comme post-test. Les résultats ont été analysés par le logiciel (SPSS). L’analyse des résultats a montré ’efficacité de l’apprentissage adaptatif électronique pour développer les compétences de la communication orale auprès des étudiants desdeux groupes expérimentaux. | ||
| 653 | |a التعليم الإلكتروني |a التواصل الشفهي |a طلبة الجامعات |a اللغة الفرنسية |a مصر | ||
| 692 | |a التعلم التكيفي |a التعليم الإلكتروني |a مهارات التواصل الشفهي | ||
| 700 | |a Salem, Ahmed Mohammed |e Co-Author |9 772798 | ||
| 700 | |9 772800 |a Salem, Mohammed Abdel-Hamid |e Co-Author | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 003 |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ |l 130 |m ع130 |o 0235 |s دراسات تربوية ونفسية |t Educational and Psychological Studies |v 000 |x 1110-3914 | ||
| 856 | |u 0235-000-130-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1458368 |d 1458368 | ||
