عناصر مشابهة
بعض معوقات تطوير التعليم الثانوي الفني الصناعي "نظام الثلاث سنوات" في ضوء بعض المستحدثات التكنولوجية
| المصدر: | مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة جنوب الوادي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع11 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الصفحات: | 911 - 945 |
| ISSN: | 2636-2899 |
| رقم MD: | 1452687 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | سعى البحث لبيان بعض معوقات تطوير التعليم الثانوي الفني الصناعي (نظام الثلاث سنوات) في ضوء بعض المستحدثات التكنولوجية. وشمل إطارا مفاهيميا تضمن أهم المصطلحات، وهي المعوقات، التطوير، التعليم الثانوي الفني، التعليم الثانوي الفني الصناعي، والتكنولوجيا. اعتمد على المنهج الوصفي التحليلي. وبين مفهوم المستحدثات التكنولوجية، مبررات استخدام المستحدثات التكنولوجية، وشملت (ثورة الاتصالات، تطور العلوم التربوية، أزمة التجديد التربوي، ثورة المعلومات)، بعض المبررات التي أدت إلى ظهور تلك المستحدثات، وتضمنت (نمو المعرفة وتوسعها واطرادها السريع، الانفجار السكاني، عدم تجانس المتعلمين والانخفاض المستمر في مستوى كفاءة عملية). وأشار إلى أهمية المستحدثات التكنولوجية، والاتجاهات الحديثة في مستحدثات تقنيات التعليم، سبل توظيف المستحدثات التكنولوجية في التعليم، بعض معوقات استخدام المستحدثات التكنولوجية في التعليم. وركز على التعليم الثانوي الفني الصناعي (مفهوم التعليم الفني وأهميته، أهدافه، الهيكل التنظيمي ونظام التعليم الثانوي الفني الصناعي، مناهج ومقررات التعليم الثانوي الفني). واختتم البحث بالتركيز على أهم النتائج، التي أشارت إلى وجود قصور التمويل والدعم المالي لتأسيس قاعدة تكنولوجية في التعليم الفني الصناعي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 |
|---|
