عناصر مشابهة
Types of English Pronunciation Errors among Egyptian English Major Post-Graduate Students
| العنوان بلغة أخرى: | أنواع أخطاء نطق اللغة الإنجليزية لدى طلاب الدراسات العليا المصريين في تخصص اللغة الإنجليزية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية الآداب |
| الناشر: |
جامعة الفيوم - كلية الآداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج15, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 1976 - 2030 |
| ISSN: | 2357-0709 |
| رقم MD: | 1444065 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تهدف هذه الدراسة إلى تحديد وتقصي أخطاء النطق في اللغة الإنجليزية لدى طلاب الدراسات العليا المصريين بقسم اللغة الإنجليزية بكلية الآداب جامعة الفيوم. كما تسعى إلى اكتشاف العمليات الصوتية التي يقوم بها الخريجون المصريون للتغلب على مشاكل النطق لديهم. تتضمن بيانات الدراسة ۱۸ عرضا شفهيا لطلبة الدراسات العليا في احدى مقررات السنة التمهيدية للماجستير في اللغويات في العام الدراسي 2019/2020. تستخدم الدراسة أسلوب العينة العشوائية لاختيار العينة. وتعتمد الدراسة على المنهج الإحصائي الوصفي حيث تهتم الباحثة بوصف البيانات وتصنيفها إحصائيا. كما يستخدم منهج تحليل الأخطاء كوسيلة لتحليل أخطاء النطق لدى العينة المختارة من الطلاب. وبناء على نتائج تسجيلات النطق للعينة المختارة يمكن استنتاج وجود خمسة عشر خطأ صوتيا على المستوى القطعي كانوا /P/، /ŋ/، / θ/، /ð/، / tʃ/، /dʒ/، /:ɜ/، /ə/، /ʊ/، /ɔː/، /ʌ/، /eɪ/، /əʊ/، /ɪə/، /ʊə/. وتكشف النتائج أيضا أن أخطاء العينات ترتبط في أغلب الأحوال بالعمليات الصوتية لتناوب الصوت، واستبدال حروف العلة، وأحادية الصوت على المستوى القطعي، بينما يميل الأشخاص إلى ارتكاب أخطاء في إدخال حروف العلة، ومضاعفة الحروف الساكنة، وتحول النبر على مستوى تحليل المقطع. ومن المأمول أن تزود هذه الدراسة متعلمي اللغة الإنجليزية والمدرسين الجدد بخبرة جيدة حول كيفية التقييم الذاتي لأخطائهم. This paper is conducted to identify and investigate English pronunciation errors among Egyptian English major post-graduate students at Faculty of Arts, Fayoum University. It also seeks to discover the phonological processes implemented by Egyptian graduates to overcome their pronunciation problems. The data of the study include 18 oral presentations of post-graduate students at a pre-MA course in linguistics in the academic year 2019/2020. The study employs a random sampling technique for selecting the sample. It adopts a descriptive statistic approach as the researcher is concerned with describing and classifying the data statistically. Error analysis is employed as a method of analysis of the post-graduate students’ pronunciation errors. Based on the results of the pronunciation recordings of the selected sample, it can be concluded that there are fifteen sound errors at the segmental level. They were /p/, /ŋ/, /θ/, /ð/, /tʃ/, /dʒ/, /ɜ:/, /ə/, /ʊ/, /ɔː/, /ʌ/, /eɪ/, /əʊ/, /ɪə/ and /ʊə/. The findings also reveal that the samples’ errors are mostly related to the phonological processes of voice alternation, vowel replacements, monophthongization at the segmental level while the subjects tend to commit errors of vowel insertion, consonant doubling and stress shift at the syllable level of analysis. It is hoped that this study will provide English language learners and new teachers with precious experience of how to self-evaluate their own errors. |
|---|
