عناصر مشابهة
درجة امتلاك مديري المدارس ومديراتها في محافظة الطفيلة لمهارات الكفاءة التواصلية
| العنوان بلغة أخرى: | The Degree to Which School Principals at Tafila Governorate Possess Skills of Communicative Competences |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: |
جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج8, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 231 - 249 |
| ISSN: | 2519-6340 |
| رقم MD: | 1441189 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى درجة امتلاك مديري المدارس ومديراتها في محافظة الطفيلة لمهارات الكفاءة التواصلية، وتكونت عينة الدراسة من (294) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من مجتمع الدراسة والبالغ عدده (1652) معلما ومعلمة، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطوير استبانة بعد التأكد من صدقها وثباتها مكونة من (41) فقرة موزعة على أربعة أبعاد لمهارات الكفاءة التواصلية هي: الكفاءة التواصلية اللغوية والمعرفية، والكفاءة التواصلية الفنية والمادية، والكفاءة التواصلية النفسية والاجتماعية، والكفاءة التواصلية القيمية، أظهرت نتائج الدراسة أن درجة امتلاك مديري المدارس ومديراتها في محافظة الطفيلة لمهارات الكفاءة التواصلية جاءت بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير النوع الاجتماعي في بعد الكفاءة التواصلية اللغوية والمعرفية لصالح المعلمين الذكور، ولمتغير المؤهل العلمي في بعد الكفاءة التواصلية النفسية والاجتماعية لصالح حملة البكالوريوس، ولمتغير الخبرة في بعد الكفاءة التواصلية النفسية والاجتماعية لصالح المعلمين الأقل الذين تقل خبرتهم عن (10) سنوات. This study aimed to investigate the degree to which school principals at Tafila Governorate possess skills of communicative competences, the study sample consisted of 294 teachers who were selected randomly. In order to achieve the study objectives, the researcher developed a questionnaire where reliability and validity of the questionnaire were ensured, moreover, the questionnaire consisted of (41) items distributed over four domains: communicative competences, linguistic and cognitive communicative competences, technical and physical communicative competences, psychological and social communicative competences, and value communicative competences. Its validity and reliability were approved. The results indicated that the degree of school principals’ possession of communicative competences was mid, and there were a statistically significant differences in linguistic and social communicative competences domain attributed to sex in favor of male teachers, and there were statistically significant differences in social and psychological communicative competences domain in favor of teachers who have a bachelor's degree with less than 10 years' experience. |
|---|
