عناصر مشابهة
أثر استخدام معايير NGSS في تطوير مناهج مادة الكيمياء للصف الخامس العلمي
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of Using NGSS for Developing Syllabus of Chemistry for Fifth Grade |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: |
مركز السنبلة للبحوث والدراسات
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع21 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 1 - 31 |
| ISSN: | 2709-5312 |
| رقم MD: | 1440885 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | إن منهجية الجيل الجديد لمعايير العلوم NGSS لها دور كبير في تحسين جودة تعليم الكيمياء والعلوم، وهي خطوة مهمة إلى الإمام، ونحن في دراستنا المعنونة بـ (أثر استخدام معايير NGSS في تطوير مناهج مادة الكيمياء للصف الخامس العلمي) نهدف إلى التعرف على استخدام معايير NGSS في تطوير منهاج مادة الكيمياء لطلاب الصف الخامس العلمي. وتحديد معايير NGSS التي ينبغي توافرها في محتوى مادة الكيمياء للصف الخامس العلمي، وكذلك تحديد درجة تضمين معايير NGSS في هذا المحتوى. والكشف عن مدى استخدام معايير NGSS في تطوير منهج مادة الكيمياء من وجهة نظر معلمي المادة. بالإضافة للكشف عن الفروق بين آراء أفراد عينة البحث من معلمي مادة الكيمياء للصف الخامس العلمي حول استخدام معايير NGSS في تطوير منهج مادة الكيمياء من وجهة نظر معلمي المادة بالإضافة إلى الكشف عن فاعلية منهج مادة الكيمياء الذي تم تطويره وفق معايير NGSS في تحصيل طلبة الصف الخامس العلمي تم الاعتماد في هذه الدراسة على المنهج التجريبي والمنهج الوصفي التحليلي، لمناسبتهما طبيعة الدراسة وإجراءاتها وخلص البحث إلى أنه لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي آراء أفراد عينة البحث من معلمي مادة الكيمياء للصف الخامس العلمي حول استخدام معايير NGSS في تطوير منهج مادة الكيمياء تعزى إلى متغير الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. كما كشفت نتائج الدراسة أن منهاج مادة الكيمياء للصف الخامس العلمي يتضمن معايير NGSS بدرجة متوسطة، وهناك أثر لاتباع معايير NGSS في تنمية التحصيل الدراسي لدى متعلمي الصف الخامس العلمي في مادة الكيمياء. The methodology of the new generation of NGSS science standards has a major role in improving the quality of chemistry and science education, which is an important step forward. Developing the chemistry curriculum for fifth grade science students. Determining the NGSS standards that should be available in the content of chemistry for the fifth scientific grade, as well as determining the degree to which the NGSS standards should be included in this content. And revealing the extent to which NGSS standards are used in developing the chemistry curriculum from the point of view of the subject teachers. In addition to revealing the differences between the opinions of the members of the research sample of chemistry teachers for the fifth scientific grade about the use of NGSS standards in developing the chemistry curriculum from the point of view of the subject teachers, in addition to revealing the effectiveness of the chemistry curriculum that was developed according to the NGSS standards in the achievement of the fifth scientific grade students. In this study, the experimental approach and the analytical descriptive approach were relied upon, due to their suitability to the nature of the study and its procedures. The research concluded that there is no statistically significant difference between the averages of the opinions of the members of the research sample of chemistry teachers for the fifth scientific grade regarding the use of NGSS standards in developing the chemistry curriculum, due to Gender variable, educational qualification, and years of experience. The results of the study also revealed that the chemistry curriculum for the fifth scientific grade includes NGSS standards in a medium degree, and there is an effect of following the NGSS standards in developing the academic achievement of the fifth scientific grade learners in chemistry. |
|---|
