The Degree of Practicing Resonant Educational Leadership among Schools Principals and its Relation to English Teachers’ Performance from their Perspectives in the Directorate of Education - Yatta

تفصيل البيانات البيبلوغرافية
العنوان بلغة أخرى:	درجة ممارسة القادة التربويين للقيادة الرنانة وعلاقتها بالأداء الوظيفي لمعلمي اللغة الإنجليزية من منظورهم في مدارس مديرية التربية والتعليم - يطا
المصدر:	مجلة جامعة الخليل للبحوث - العلوم الإنسانية
الناشر:	جامعة الخليل
المؤلف الرئيسي:	مخامرة، كمال (مؤلف)
مؤلفين آخرين:	عبد ربه، مصعب يوسف عيسى (م. مشارك)
المجلد/العدد:	مج18, ع2
محكمة:	نعم
الدولة:	فلسطين
التاريخ الميلادي:	2023
الصفحات:	323 - 350
ISSN:	2074-4773
رقم MD:	1440632
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	English
قواعد المعلومات:	HumanIndex
مواضيع:	القيادة التربوية \| القيادة الرنانة \| الأداء الوظيفي \| معلمو اللغة الإنجليزية
رابط المحتوى:

صورة الغلاف

QR قانون

الوصف
المستخلص:	تهدف هذه الدراسة إلى التعرف إلى درجة ممارسة القادة التربويين بالمدارس للقيادة التربوية الرنانة (REL) وعلاقتها بالأداء الوظيفي لمعلمي اللغة الإنجليزية من منظورهم في مدارس مديرية التربية والتعليم -يطا (جنوب الخليل). استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي والذي يتناسب مع الدراسة. تكون مجتمع الدراسة من (162) معلماً ومعلمة للغة الإنجليزية في مدارس مديرية التربية والتعليم -يطا، (55 معلمة و 107 معلم). تم اختيار عينة عشوائية طبقية من المجتمع الكلي للدراسة قوامها (50) معلماً ومعلمة. تم تطبيق أداة الدراسة على العينة المستهدفة من خلال الاستبيانة المكونة من (28) فقرة مقسمة على متغيرات الدراسة وهي القيادة الرنانة المتمثلة في (الوعي والأمل والرحمة)، ومتغير الأداء الوظيفي المتمثل في (العلاقات الإنسانية والأنشطة والمواقف الصفية). تم تحليل نتائج الدراسة باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، حيث تم استخراج نتائج الدراسة باستخدام عدة اختبارات إحصائية، إذ تم حساب معامل الثبات لاداه الدراسة والبالغ (0.95) باستخدام كرنباخ ألفا، كما تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت)، (One Way ANOVA)، معامل بيرسون لقياس الارتباط بين متغيرات الدراسة. كشفت الدراسة أن درجة تطبيق القيادة الرنانة في مديرية التربية والتعليم -يطا كانت مرتفعة. ومستوى الأداء الوظيفي لمعلمي اللغة الإنجليزية مرتفعاً جدًا. كما وجدت الدراسة أن الفروق لصالح الذكور وحاملي الماجستير والدكتوراه. كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة إيجابية بين (REL) والأداء الوظيفي للمعلمين. أوصى الباحثان باستخدام القادة التربويين لأساليب فعالة وواعية لأداء المهام والأنشطة، ودراسة احتياجات المجتمع وتطلعاته من خلال دراسة بيئة المدارس بدرجة عالية من الوعي وتخصيص مسؤوليات الوظيفة بشكل فعال من خلال تصميم أنشطة فعالة. This study aimed to identify the degree of practicing Resonant Educational leadership (REL) among school educational leaders and its relation to English Language teachers’ job performance from their perspectives in the Directorate of Education – Yatta. The study used the descriptive correlative approach, which is appropriate to the study. The population of the study consisted of (162 English language teachers in the schools of the Directorate of Education - Yatta (55 females and 107 males). A stratified random sample was selected from the total population of the study, consisting of (50) male and female teachers. It was applied to the sample through a questionnaire consisting of (28) items divided into the resonant leadership represented in (mindfulness, hope, and mercy), and job performance represented in (human relations, activities, and classroom situations). The results of the study were analyzed using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) program. One Way ANOVA, and Pearson's coefficient tests were used. The study revealed that the degree of practicing resonant leadership from the point of view of English language teachers in the Directorate of Education - Yatta was high. The level of job performance for English language teachers is very high. The study also found that the differences are in favor of males and holders of master's and Ph.D. The results also indicate that there is a positive relationship between (REL) and the job performance of teachers. The researchers suggest that educational leaders should adopt conscious and effective methods to carry out tasks and activities. In addition, they should study the school environment with a high degree of awareness and effectiveness to identify the needs and aspirations of society. An effective allocation of job responsibilities should be designed through the creation of appropriate activities.