عناصر مشابهة
إدارة المعرفة كمدخل للتحول الرقمي في الجامعات الفلسطينية: حالة جامعة الأزهر بغزة
| المصدر: | المجلة الليبية لعلوم التعليم |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية الليبية لعلوم التعليم
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | ليبيا |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 184 - 216 |
| رقم MD: | 1440414 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة التعرف إلى تعرف أثر إدارة المعرفة بأبعادها على التحول الرقمي بجامعة الأزهر -غزة، واستخدمت المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدت على أداة الاستبانة، وتم اختيار عينة عشوائية طبقية بلغ قوامها (144) عضو هيئة تدريس، وتوصلت إلى أن مستوى ممارسة إدارة المعرفة بجميع أبعادها (توليد المعرفة، وتخزين المعرفة، وتشارك المعرفة، وتطبيق المعرفة) جاء بمستوى متوسط، وأن درجة توافر التحول الرقمي جاءت بدرجة متوسطة أيضا، وذلك من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها، كما أشارت النتائج إلى وجود أثر لإدارة المعرفة على التحول الرقمي، وأن أكثر الأبعاد تأثيرا على التحول الرقمي هو بعد "تخزين المعرفة". وبينت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة α ≤ 0.05 في استجابات المبحوثين تجاه كل من (إدارة المعرفة/ التحول الرقمي) تعزى للمتغيرات التصنيفية الآتية (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخدمة الأكاديمية، وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات. |
|---|
