عناصر مشابهة
مستوى المسؤولية التحصيلية لدى طلبة المرحلة الإعدادية
| العنوان بلغة أخرى: | The Assessment of Responsibility Levels among Middle School Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |
| الناشر: |
جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج30, ع11 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الصفحات: | 364 - 389 |
| ISSN: | 1817-6798 |
| رقم MD: | 1439826 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 04264nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2186413 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 762502 |a القيسي، رائد يحيى عيسى |e مؤلف |g Al-Qaisi, Raed Yahya Issa | ||
| 245 | |a مستوى المسؤولية التحصيلية لدى طلبة المرحلة الإعدادية | ||
| 246 | |a The Assessment of Responsibility Levels among Middle School Students | ||
| 260 | |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |c 2023 |g تشرين الثاني |m 1445 | ||
| 300 | |a 364 - 389 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي إلى التعرف على مستوى المسؤولية التحصيلية لدى طلبة المرحلة الإعدادية تبعا لمتغيري الجنس (ذكور- إناث) والتخصص (أدبي- علمي) وتكونت عينة البحث من (۳۰۰) طالبا وطالبة قام الباحث ببناء مقياس المسؤولية التحصيلية، قام الباحث بتطبيق المقياس بعد التأكد من الصدق والثبات على عينة البحث الأساسية من طلبة المرحلة الإعدادية في مدارس قضاء الحويجة، ولمعالجة البيانات إحصائيا استخدم الباحث برنامج الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية الـ(SPSS)، واستعمل عددا من الوسائل الإحصائية مثل الاختبار التائي لعينة واحدة، والاختبار التائي لعينتين مستقلتين، ومعامل ارتباط بيرسون، ومربع كاي. وتوصلت الدراسة إلى أن طلبة المرحلة الإعدادية لديهم مستوى عالي من المسؤولية التحصيلية وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد العينة على المسؤولية التحصيلية تبعا لمتغير الجنس ولصالح الذكور ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى المسؤولية التحصيلية تبعا لمتغير التخصص. |b The primary objective of the present study is to ascertain the extent of success responsibility shown by middle school pupils, with a focus on the factors of gender (male and female) and specialty (literary and scientific). The study's sample included 300 students, both male and female. The researcher constructed a metric to assess the concept of accomplishment responsibility. The researcher used the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) software to conduct statistical analysis on the data. Various statistical techniques were utilized, including the one-sample t-test, the independent samples t-test, the Pearson correlation coefficient, and the chi-square test. The research revealed that middle school students exhibit a notable degree of accountability for their academic achievements. Moreover, there are statistically significant disparities in the average scores of the participants in terms of achievement responsibility when considering gender, favoring males. However, no statistically significant differences were observed in the level of achievement responsibility based on the specialization variable. | ||
| 653 | |a العملية التعليمية |a الأداء التحصيلي |a القدرات العقلية |a طلبة المرحلة الإعدادية | ||
| 692 | |a المسؤولية التحصيلية |a المرحلة الإعدادية |b Collection Responsibility |b Middle School | ||
| 700 | |9 597704 |a حامد، قصي حميد |e م. مشارك |g Hamid, Qusai Hameed | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 020 |e Journal of Tikrit university for humanities |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ |l 011 |m مج30, ع11 |o 2369 |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |v 030 |x 1817-6798 | ||
| 856 | |u 2369-030-011-020.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1439826 |d 1439826 | ||
