عناصر مشابهة
بناء مقياس للتفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية
| المصدر: | المجلة الليبية لعلوم التعليم |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية الليبية لعلوم التعليم
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | ليبيا |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 342 - 389 |
| رقم MD: | 1439628 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 02108nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2186237 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b ليبيا | ||
| 100 | |9 762372 |a منصور، إبراهيم علي إبراهيم |e مؤلف | ||
| 245 | |a بناء مقياس للتفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية | ||
| 260 | |b الجمعية الليبية لعلوم التعليم |c 2020 |g فبراير | ||
| 300 | |a 342 - 389 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى بناء مقياس للتفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية. ولتحقيق هدف البحث اعتمد على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج الإحصائي الكمي، وجاءت عينته متمثلة في (150) تلميذًا من تلاميذ الصف الأول الثانوي وبلغ العمر الزمني لأفراد العينة (168.4) شهرًا وبانحراف معياري مقداره (3.16). وتم التحقق من صدق المفردات عن طريق التكرارات والنسب المئوية للتكرارات وطريقة ألفا للاتساق الداخلي، كما تم التأكد من صدق المقياس عامليًا باستخدام طريقة التحليل العاملي التوكيدي، كما تم التأكد من ثبات المقياس باستخدام طريقة التجزئة النصفية. وتم التوصل للمقياس والتأكد من صلاحية للاستخدام مع طلاب المرحلة الثانوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 | ||
| 653 | |a التفكير الناقد |a حل المشكلات |a طلبة المرحلة الثانوية | ||
| 700 | |9 749751 |a الحصادي، ناجية عقيلة فرج |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 018 |l 001 |m ع1 |o 2509 |s المجلة الليبية لعلوم التعليم |v 000 | ||
| 856 | |u 2509-000-001-018.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1439628 |d 1439628 | ||
