عناصر مشابهة
سلوكيات التنمر الذي يتعرض له الأطفال ذوي الإعاقة في مراكز الرعاية النهارية في مدينة حائل من وجهة نظر الإخصائيين
| العنوان بلغة أخرى: | Types of Bullying Behaviours Faced by Children with Disabilities in the Day Care Centres in Hail City According to Specialists’ Viewpoints |
|---|---|
| المصدر: | العلوم التربوية |
| الناشر: |
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج31, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 221 - 249 |
| ISSN: | 1110-7847 |
| رقم MD: | 1438654 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 05527nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2185397 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a ابن عمار، سارة |g Bin Ammar, Sara |e مؤلف |9 744098 | ||
| 245 | |a سلوكيات التنمر الذي يتعرض له الأطفال ذوي الإعاقة في مراكز الرعاية النهارية في مدينة حائل من وجهة نظر الإخصائيين | ||
| 246 | |a Types of Bullying Behaviours Faced by Children with Disabilities in the Day Care Centres in Hail City According to Specialists’ Viewpoints | ||
| 260 | |b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |c 2023 |g يوليو | ||
| 300 | |a 221 - 249 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى كشف أنواع التنمر الذي يتعرض له الأطفال ذوي الإعاقة في مراكز الرعاية النهارية في مدينة حائل، ومعرفة أسباب وبواعث حدوث هذه الظاهرة من وجهة نظر الإخصائيين العاملين في مراكز الرعاية النهارية. ولأجل تحقيق أهداف هذه الدراسة فقدت استخدمت المنهج الوصفي من خلال تطوير استبانة تقيس هذه الظاهرة من خلال ثلاثة أبعاد رئيسية، البعد الأكاديمي والبعد الاجتماعي وبعد مسببات التنمر غير الرسمية. وتكونت عينة الدراسة من ٤٦ من الأخصائيات العاملين في مراكز الرعاية النهارية في مدينة حائل. وأشارت نتائج هذه الدراسة إلى أن الأطفال ذوي الإعاقة يتعرضون للتنمر من بعضهم البعض من خلال بعد مسببات التنمر غير الرسمية، وهو أكثر السلوكيات شيوعا في مراكز الرعاية النهارية، ثم بعد التنمر الاجتماعي كثاني أكثر سلوكيات التنمر انتشارا، وأخيرا البعد الأكاديمي. كما أشارت نتائج هذه الدراسة إلى أن الإناث لديهم مهارات وقدرة أكبر من الذكور في التعامل مع سلوكيات التنمر من خلال استخدام بعض الاستراتيجيات مثل إخفاء البواعث الدالة على التنمر. كما أظهرت نتائج هذه الدراسة إلى أن الأخصائيات الذين لديهم خبرة أكثر في التعامل مع ذوي الإعاقة أظهروا مهارات ومعرفة أكثر من أولئك الذين لديهم خبرات أقل في الكشف عن أنواع التنمر ومعرفة مسبباتها. وبناء على هذه النتائج فقد أوصت هذه الدراسة بضرورة تدريب الأطفال ذوي الإعاقة على كيفية التعامل مع هذه السلوكيات والحد من آثارها من خلال إعداد وتنفيذ البرامج التدريبية الميدانية للطلبة ذوي الإعاقة، تدريب الأسر وتعريفهم على أنواع التنمر ومسبباته وكيفية التعامل مع أطفالهم عند تعرضهم للتنمر. |b The study aimed to explore the types of bullying faced by children with disabilities in day care centers in Hail city, in Saudi Arabia. In addition, it objected to find out the reasons of this phenomenon from specialists‟ viewpoints. Therefore, survey descriptive approach was used by developing a questionnaire distributed to 46 female specialists to measures this phenomenon through three main dimensions, academic, social, and the informal causes of bullying dimension. The results of this study indicated that children with disabilities are subjected to bullying from each other through the informal causes of bullying dimension, which is the most common behavior in day care centers, then the social bullying dimension as the second most prevalent bullying behavior, and finally the academic dimension. Furthermore, females were found to have greater skills and ability than males in dealing with bullying behaviors by using some strategies such as concealing the motives of bullying. Specialists who had more experience in dealing with people with disabilities showed more skills and knowledge than those who had less experience in detecting types of bullying and finding out its causes. Thus, this study recommended the need to train children with disabilities on how to deal with these behaviors to reduce its effects through preparing and implementing training programs and workshop for students with disabilities, families, and specialists. Those programs include types of bullying, its causes and how to deal with children when they are bullied. | ||
| 653 | |a سلوك التنمر |a مرحلة الطفولة |a الأطفال المعاقين |a الصحة النفسية | ||
| 692 | |a التنمر |a مراكز الرعاية النهارية |a نظرية التسميات |a نظرية وصمة العار |b Bullying |b Day Care Centers |b Labelling Theory |b Stigma Theory | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 023 |e Journal Educational Sciences |f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ |l 003 |m مج31, ع3 |o 0131 |s العلوم التربوية |v 031 |x 1110-7847 | ||
| 856 | |u 0131-031-003-023.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1438654 |d 1438654 | ||
