عناصر مشابهة
رؤية نقدية لسياسات القبول بالتعليم العالي في مصر على ضوء بعض تحولات التنمية الشاملة
| العنوان بلغة أخرى: | Critical Vision for Admission Policies in Higher Education in Egypt in the Light of some Comprehensive Development Transformations |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية في العلوم التربوية |
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج47, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 169 - 271 |
| ISSN: | 2356-9948 |
| رقم MD: | 1435440 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تعد قضية سياسات القبول بمؤسسات التعليم العالي من القضايا الحيوية بالقطاع التعليمي لما لها من تأثير على عمليات التنمية الشاملة في المجتمع المصري، حيث أصبحت مخرجات التعليم العالي تفوق حجم الوظائف الأمر الذي أدى إلى اختلال التوازن بين العرض والطلب، كما أن استناد سياسة القبول على معيار وحيد وهو مجموع الطالب في المرحلة الثانوية فيه ظلم للطالب لأن مستقبل الطالب المهني والاجتماعي لا ينبغي أن يحدده اختبار واحد فضلا عن ضعف هذا المعيار في الكشف عن قدرات وإمكانيات الطالب، من هنا هدف البحث إلى تقديم رؤية نقدية لسياسات القبول بمؤسسات التعليم العالي واستخدم البحث المنهج النقدي، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج منها أن إتاحة مكتب التنسيق باب القبول لمعظم الحاصلين على الثانوية العامة للالتحاق بالجامعة دون مراعاة الاحتياجات الفعلية المطلوبة وخطط التنمية الشاملة يؤدي إلى ضعف المستوى العلمي من جانب، ومن جانب آخر يؤدي إلى زيادة عدد الطلاب في تخصصات معينة، ومن ثم يتم التحاق كثير من الخريجين بوظائف إذا وجدت لا تتناسب مع تخصصاتهم وقدراتهم هذا بالإضافة إلى تفاقم مشكلة البطالة، وبناء على هذه النتائج وفي ضوء بعض الاتجاهات العالمية في مجال سياسات القبول التي تناولها البحث تم طرح رؤية مستقبلية تتمثل في بعض السيناريوهات لسياسات القبول بمؤسسات التعليم العالي. The issue of admission policies in higher education institutions is one of the vital issues in the educational sector because of its impact on comprehensive development processes in the Egyptian society, as the outputs of higher education have surpassed the available job opportunities, this led to an imbalance between supply and demand. Moreover, relying on a single criterion, the total score of secondary school students, is unjust, because a student's professional and social future should not be determined by a single test, in addition, the weakness of this criterion in revealing the student's capabilities and potential. Therefore, this research aimed to provide a critical vision on admission policies in higher education institutions using the critical approach. The research has yielded several results, including that allowing a large number of high school graduates by the coordination office to enroll in universities without considering their actual needs and comprehensive development plans leads to a decline in academic standards on one hand, and on the other hand, it results in an increased number of students in specific fields. Consequently, many graduates end up taking jobs that do not align with their qualifications and capabilities, exacerbating the problem of unemployment. Based on these findings and in light of some global trends in admission policy, the research has proposed a future vision, consisting of various scenarios for admission policies in Egyptian higher education institutions. |
|---|
