عناصر مشابهة
برنامج قائم على كائنات التعلم وفاعلياته في تنمية الكفايات التكنولوجية وتوجيه معتقدات تدريس الرياضيات لدى طلاب الدبلوم العام
| المصدر: | مجلة كلية التربية في العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج47, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 241 - 288 |
| ISSN: | 2356-9948 |
| رقم MD: | 1435406 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث الحالي إلى تعرف تأثير برنامج قائم على كائنات التعلم الإلكترونية وفاعلياته في تنمية الكفايات التكنولوجية وأثر ذلك على توجيه معتقدات تدريس الرياضيات لدى طلاب الدبلوم العام شعبة رياضيات، وفي إطار تحقيق ذلك تم بناء أدوات البحث والتي تمثلت في البرنامج المقترح القائم على كائنات التعلم الإلكترونية اختبار إنتاج كائنات التعلم، مقياس الكفايات التكنولوجية لمعلم الرياضيات، ومقياس معتقدات تدريس الرياضيات. وخلصت نتائج البحث إلى: - يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار إنتاج كائنات التعلم لصالح المجموعة التجريبية. - يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الكفايات التكنولوجية لصالح المجموعة التجريبية. - يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس معتقدات تدريس الرياضيات لصالح المجموعة التجريبية. − The current research aimed at investigating the effect of a suggested program based on learning objects and its effectiveness in developing technological adequacies and its impact on guiding the beliefs of teaching mathematics among general diploma students in the Mathematics branch, in this context, designed the research instruments which represented in learning objects production test, technological adequacies scale and Mathematics Teaching Beliefs Scale, Results concluded that: − There is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the mean scores of the students of the experimental and control groups in the post application of learning objects production test in favor of the experimental group. − There is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the mean scores of the students of the experimental and control groups in the post application of the technological adequacies scale in favor of the experimental group. − There is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the mean scores of the students of the experimental and control groups in the post application of the Mathematics Teaching Beliefs Scale in favor of the experimental group. |
|---|
