عناصر مشابهة
أثر أنموذج فينك في اكتساب المفاهيم النحوية وتنمية التفكير الناقد لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة قواعد اللغة العربية
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of Fink Model on the Acquisition of Grammatical Concepts and the Development of Critical Thinking among Fifth Grade Literary Students in the Arabic Grammar Subject |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات المستدامة |
| الناشر: |
الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج5, ملحق |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الصفحات: | 2355 - 2398 |
| ISSN: | 2663-2284 |
| رقم MD: | 1433332 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 05135nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2180201 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a فرحان، عثمان كهلان |g Farhan, Osman Kahlan |e مؤلف |9 674396 | ||
| 245 | |a أثر أنموذج فينك في اكتساب المفاهيم النحوية وتنمية التفكير الناقد لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة قواعد اللغة العربية | ||
| 246 | |a The Effect of Fink Model on the Acquisition of Grammatical Concepts and the Development of Critical Thinking among Fifth Grade Literary Students in the Arabic Grammar Subject | ||
| 260 | |b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة |c 2023 |m 1445 | ||
| 300 | |a 2355 - 2398 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a إن الهدف للبحث الحالي هو معرفة اثر أنموذج فينك في اكتساب المفاهيم النحوية وتنمية التفكير الناقد لدى طلاب الصف الخامس الأدبي، وقد اتبع الباحث خطوات منهج البحث التجريبي، وتم اختيار عينة البحث بصورة عشوائية وبلغ عدد طلابها (٥٦) طالبا، وقد وزعهم الباحث إلى مجموعتين الشعبة (ب) تمثل المجموعة التجريبية، وبلغ عدد طلابها (۲۸) طالبا، والشعبة (أ) تمثل المجموعة الضابطة، إذ بلغ عدد طلابها (۲۸) طالبا، وقد تم إجراء التكافؤي بين المجموعتين، وصاغ الباحث الأهداف السلوكي بحسب تصنيف بلوم إذ بلغ عددها (۸۲) هدفا سلوكيا في ضوء محتوى المادة الدراسية المقررة، وتم إعداد الخطط اللازمة لموضوعات مادة قواعد اللغة العربية، واعد الباحث اختبارين الأول: اختبار الاكتساب للمفاهيم النحوية، والاختبار الثاني للتفكير الناقد، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما وقد استخدم الباحث عدد من الوسائل الإحصائية المناسبة للتحليل ومعالجة بيانات البحث كافة، وتم التوصل إلى النتائج الأتية: تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة، وفي ضوء النتائج يوصي الباحث باستعمال أنموذج فينك في تدريس مادة قواعد اللغة العربية لطلاب الصف الخامس الأدبي وذلك لدورة الفاعل في اكتساب المفاهيم النحوية وتنمية التفكير الناقد لديهم. |b The current research aims to determine the effect of Fink’s model in acquiring grammatical concepts and developing critical thinking among fifth-grade literary students in Arabic grammar. The researcher adopted the experimental research method, and the research sample was chosen randomly and the number of its students reached (56) students. They were divided into two groups: Section (B) represented the experimental group, and the number of its students was (28) students, and Section (A) represented the control group, as the number of its students was (28) students. Equivalence was conducted in a number of variables that may affect the integrity of the experiment. The researcher formulated the behavioral objectives according to Bloom’s classification, as their number reached (82) behavioral objectives in light of the content of the prescribed academic subject. The necessary plans were prepared for the topics of the Arabic grammar subject. The researcher prepared two tests, the first: the test of acquiring grammatical concepts, and the second: the critical thinking test. The researcher verified their validity and reliability, and the researcher, used appropriate, statistical methods to, analyze and process the dat., and the following results were reached: The students, of the experimental, group outperformed the students, of the 'control' group. In light of the results, the researcher recommends using the Fink model in teaching Arabic grammar to students in the fifth literary grade for the subject course. In acquiring grammatical concepts and developing their critical thinking. | ||
| 653 | |a نماذج التعلم |a النحو العربي |a القواعد اللغوية |a التفكير الناقد |a طلبة المرحلة الإعدادية | ||
| 692 | |a أنموذج |a فينك |a اكتساب مفاهيم |a نحوية |a تنمية |a تفكير ناقد |b Model |b Fink |b Concept Acquisition |b Grammatical |b Development |b Critical Thinking | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 099 |e Journal of Sustainable Studies |f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ |l 991 |m مج5, ملحق |o 2053 |s مجلة الدراسات المستدامة |v 005 |x 2663-2284 | ||
| 856 | |u 2053-005-991-099.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1433332 |d 1433332 | ||
