عناصر مشابهة
البيداغوجيا الفارقية في التعليم: الأسس والمفاهيم والمبادئ
| المصدر: | دراسات أدبية |
|---|---|
| الناشر: |
مركز البصيرة للبحوث والاستشارات والخدمات التعلمية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج11, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 18 - 31 |
| DOI: | 10.37487/0842-011-002-002 |
| ISSN: | 2170-046X |
| رقم MD: | 1431860 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يهدف هذا البحث إلى التعريف بالبيداغوجيا الفارقية وبيان دورها في التعليم، حيث تعرف هذه البيداغوجيا انتشارا واسعا في الأنظمة التعليمية الناجحة لأنها تستجيب للتفاوت الموجود بين المتعلمين، وتشجع على سلك مسارات مختلفة من أجل النجاح، وتظهر أهميتها في محاربة الفشل الدراسي، والقضاء على الفروق الفردية التي أصبحت تشكل عائقا في طريق التعلم لفئة كبيرة جدا من المتعلمين. لا مناص للمعلم اليوم من اعتماد البيداغوجيا الفارقية وما توفره من وسائل وطرائق تعليمية نشطة وفعالة تحقق أهداف التعلم وتوفر الجهد الوقت. |
|---|
