عناصر مشابهة
أثر استخدام تقنية الانفوجرافيك في تدريس الاقتصاد المنزلي على تنمية التفكير الناقد والدافعية للإنجاز لدى تلميذات المرحلة الإعدادية
| المصدر: | مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع45 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 2951 - 3009 |
| ISSN: | 1687-3424 |
| رقم MD: | 1431552 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث الحالي إلى التعرف على اثر استخدام الإنفوجرافيك في تدريس الاقتصاد المنزلي على تنمية الدافعية للإنجاز والتفكير الناقد لدى تلميذات الصف الثاني الإعدادي واتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي لتحقيق هدف هذه الدراسة، وتكونت عينة البحث من (60) تلميذة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي للعام الدراسي 2021-2022 بمدرسة الشهيد مجدى شعبان عبد العزيز بإدارة قطور التعليمية- محافظة الغربية، وقد تم تقسيمهن إلى مجموعتين إحداهما تجريبية عددها (30) تلميذة، والأخرى ضابطة عددها (30) تلميذة، واشتملت أدوات البحث على اختبار التفكير الناقد في وحدتي " أسرة مفكرة " "أسرة متحابة " ومقياس الدافعية للإنجاز (الكفاءة المدركة/ المثابرة/ تحديد الهدف/ مستوى الطموح)، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى معنوية (0.01) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعتين التجريبية التي درست باستخدام الانفوجرافيك والضابطة (التي درست باستخدام الطريقة المعتادة) في اختبار التفكير الناقد ككل، وكذلك في كل بعد من أبعاده لصالح تلميذات المجموعة التجريبية، ومقياس الدافعية للإنجاز ككل لصالح تلميذات المجموعة التجريبية، وقد أوصى البحث بضرورة تنمية التفكير الناقد لدى التلميذات وزيادة دافعيتهم للإنجاز من خلال اتباع الأساليب التي أثبتت فاعليتها لتحقيق ذلك مثل تقنية الانفوجرافيك. |
|---|
