عناصر مشابهة
العجز المتعلم كمدخل للتنبؤ بضحايا التنمر المدرسي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
| العنوان بلغة أخرى: | Learned Helplessness as an Input to Predict Victims of School Bullying among Students with Learning Disabilities |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للدراسات المتخصصة |
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية النوعية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع40 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 270 - 334 |
| ISSN: | 1687-6164 |
| رقم MD: | 1428429 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يهدف البحث الحالي إلى تحديد العلاقة الارتباطية، والكشف عن القدرة التنبؤية بين العجز المتعلم وضحايا التنمر المدرسي لدى عينة من تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم، وتكونت العينة من (۱۱۰) تلميذ وتلميذة من تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم، وتمثلت أدوات البحث في استخدم اختبار المسح النيورولوجي السريع (QNST) (ترجمة وتقنين: عبد الوهاب كامل (۱۹۹۸)، مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة (إعداد عبد العزيز الشخص، ۲۰۱۳)، ومقياس المصفوفات المتتابعة لجون رافين (ترجمة وتقنين: فؤاد أبو حطب، ۱۹۷۹)، مقياس العجز المتعلم (إعداد فريق البحث)، ومقياس التنمر المدرسي (إعداد محرم فؤاد عبد العال، ۲۰۲۱)، وأسفرت النتائج في تحليل الانحدار عن عدم إسهام العجز المتعلم في التنبؤ بضحايا التنمر المدرسي لدى عينة البحث من تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم، وعدم وجود فروق دالة إحصائية بين درجات تلاميذ المرحلة الإعدادية من ذوي صعوبات التعلم في الدرجة الكلية لمقياس العجز المتعلم وأبعاده ترجع لاختلاف المتغير الديموجرافي النوع الاجتماعي (ذكور- إناث)، وكذلك عدم وجود فروق دالة إحصائية بين درجات تلاميذ المرحلة الإعدادية من ذوي صعوبات التعلم في الدرجة الكلية لمقياس ضحايا التنمر المدرسي وأبعاده يرجع لاختلاف المتغير الديموجرافي النوع الاجتماعي (ذكور- إناث). This study aimed to find the relationship of learned helplessness and victims of school bullying among a sample of students with learning disabilities, as well as to find the predictive relationship between learned helplessness and victims of school bullying, the sample consisted of (110) Male and female students of the preparatory stage with learning difficulties, the research team applied five tools (1) Quick Neurological Screening Test (translate by Abd el wahab Kamel, 1998), (2) Standard progressive matrices (translate by Foad Abo hatab, 1979), (3) Family socio-economic level scale (by Abd elaziz el shakhs, 2013), (4) Learned Helplessness scale (prepared by the research team), (5) victims of school bullying scale (by Moharam Foaad Abd el aal), The results of the regression analysis revealed that the learned helplessness did not contribute to predicting the victims of school bullying among the research sample of middle school students with learning difficulties, The absence of a difference in gender (males - females), as well as the absence of statistical differences between the grades of middle school students with learning difficulties in the first degree, all victims of school bullying and its dimensions due to the difference in the demographic variable of gender (males and females). |
|---|
