عناصر مشابهة
The Effect of Using Diary Writing - as an Assessment Tool - on Third Graders’ Mathematical Achievement and their Attitudes towards it
| العنوان بلغة أخرى: | أثر استخدام "كتابة اليوميات" - كأداة تقييم - في التحصيل الرياضياتي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي واتجاهاتهم نحوها |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية |
| الناشر: |
جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج38, ع149 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الكويت |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الصفحات: | 65 - 81 |
| DOI: | 10.34120/0085-038-149-008 |
| ISSN: | 1029-810X |
| رقم MD: | 1427641 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03212nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2174731 | ||
| 024 | |3 10.34120/0085-038-149-008 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b الكويت | ||
| 100 | |a العبسي، محمد مصطفى محمد |g Al-Absi, Mohammad Mustafa |e مؤلف |9 139651 | ||
| 245 | |a The Effect of Using Diary Writing - as an Assessment Tool - on Third Graders’ Mathematical Achievement and their Attitudes towards it | ||
| 246 | |a أثر استخدام "كتابة اليوميات" - كأداة تقييم - في التحصيل الرياضياتي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي واتجاهاتهم نحوها | ||
| 260 | |b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي |c 2023 |g ديسمبر |m 1445 | ||
| 300 | |a 65 - 81 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى فحص أثر استخدام "كتابة اليوميات" في تحصيل طلبة الصف الثالث في الرياضيات واتجاهاتهم نحوها. المنهج لتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد اختبار التحصيل في الرياضيات كما تم عرض سؤال مفتوح على طلبة المجموعة التجريبية. النتائج: تكونت عينة الدراسة من 68 طالبا موزعين على شعبتين، تم اختيار إحداهما كمجموعة تجريبية 33 طالبا؛ تم تقييمها باستخدام كتابة اليوميات، والشعبة الأخرى كمجموعة ضابطة 35 طالبا؛ تم تقييمها بالطريقة التقليدية، الخاتمة: أظهرت نتائج الدراسة أن استخدام كتابة اليوميات له تأثير إيجابي في تحسين التحصيل في الرياضيات. |b Objectives: This study aims to explore the effect of using diary writing on third graders' mathematical achievement and their attitudes towards it. Methods: To achieve this, a mathematical achievement test was administered, and an open question is administered to the experimental group. Results: The study sample consisted of 68 students, distributed to two sections, an experimental group 33 students assessed by diary writing tasks, and a control group 35 students assessed using the traditional method of instruction. Conclusion: The study revealed that diary writing has a positive effect on improving students' mathematical achievement. | ||
| 653 | |a كتابة اليوميات |a التحصيل الدراسي |a مادة الرياضيات |a طلبة المرحلة الأساسية | ||
| 692 | |a كتابة اليوميات |a تقييم التحصيل في الرياضيات |a الاتجاهات |b Diary Writing |b Assessment |b Mathematical Achievement |b Attitudes | ||
| 700 | |9 190970 |a بقيعي، نافز أحمد عبد |e م. مشارك |g Bukaiei, Nafez Ahmad Abed | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 008 |e The Educational Journal |f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ |l 149 |m مج38, ع149 |o 0085 |s المجلة التربوية |v 038 |x 1029-810X | ||
| 856 | |u 0085-038-149-008.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1427641 |d 1427641 | ||
