عناصر مشابهة
التنمر المدرسي وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة الثانوية
| العنوان بلغة أخرى: | School Bullying and its Relationship to Academic Achievement among Secondary School Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات المستدامة |
| الناشر: |
الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج5, ملحق |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الصفحات: | 1110 - 1139 |
| ISSN: | 2663-2284 |
| رقم MD: | 1422206 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين التنمر المدرسي والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت الطالبة الباحثة المنهج الوصفي، وتم الاعتماد على استبانة مكونة من ۲۷ بند موزع على ثلاث محاور، بعد التأكد من صدقها وثباتها ثم توزيعها على ۸۰ تلميذ وتلميذة في المرحلة الثانوية، ولمعالجة البيانات تم استخدام الأوساط المرجحة والأوازن المئوية، كما تم استخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية في نسخته العشرون بالاعتماد على مجموعة من الأساليب الإحصائية (معامل الارتباط بيرسون، اختبار "ت") وتوصلت الدراسة إلى: - مستوى التنمر المدرسي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية ضعيف. - لا توجد علاقة ارتباطية بين التنمر المدرسي والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التنمر المدرسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط تعزى لمتغير الجنس. This identify to aimed study the relationship between school bullying and academic achievement among secondary school students, to and achieve the objectives of the, study the researcher adopted the descriptive approach, a on relied and questionnaire consisting of 27 items distributed on three, axes after verifying its validity and stability, and then distributing to it 80 students in student female a And.the secondary stage to and process the data, weighted means and percentile weights were used, and the statistical package for program social sciences was used its in twentieth edition, relying set a onof statistical methods (Pearson correlation coefficient,. (test ”T“ The study concluded: The level of school bullying among secondary school students is weak: • There no is correlation between school bullying and academic achievement among middle school students. • There are statistically significant differences in school bullying among middle school students due to the gender variable. |
|---|
