عناصر مشابهة
تأثير برنامج تعليمي مقترح باستخدام القصة الحركية على المهارات الحركية الأساسية لطلاب الصف الأول بسلطنة عمان
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of a Proposed Educational Program Using Kinesthetic Storytelling on the Basic Motor Skills Grade One Students in Sultanate of Oman |
|---|---|
| المصدر: | مجلة المناهج وطرق التدريس |
| الناشر: |
المركز القومي للبحوث غزة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج2, ع11 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | فلسطين |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 1 - 16 |
| ISSN: | 2790-7325 |
| رقم MD: | 1418210 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على تأثير برنامج تعليمي باستخدام القصة الحركية على بعض المهارات الحركية الأساسية للصف الأول تكونت العينة من 56 تلميذا من مدرسة الفيحاء بمحافظة الداخلية، واستغرق التطبيق تسعة أسابيع خلال العام الدراسي 2016/2017م، وللتحقق من فرضيات الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي وبناء برنامج تعليمي باستخدام القصة الحركية، وإجراء اختبارات قبلية وبعدية للمهارات الحركية الأساسية (الجري الوثب الرمي اللقف التوازن الثابت التوازن المتحرك. وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي في المهارات الحركية لصالح المجموعة التجريبية، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين القياس القبلي والبعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة في المهارات الحركية لصالح القياس البعدي ماعدا مهارة الجري، وتعزى هذه النتائج إلى تأثير البرنامج التعليمي باستخدام القصة الحركية، وتوصي الباحثة معلمات الحلقة الأولى بأهمية استخدام القصة الحركية في عملية التدريس. The study aimed to identify the effect of an educational program using the movement story on some basic motor skills for the first grade. The sample consisted of 56 students from Al-Fayhaa School in Al-Dakhiliyah Governorate, and the application took nine weeks during the academic year 2016/2017. To verify the hypotheses of the study, the experimental method was used, an educational program was built using the movement story, and pre and post tests were conducted for skills (running, jumping, throwing, catching, static balance, moving balance). The results indicated that there were statistically significant differences at the level of 0.05 between the experimental and control groups in the post-measurement in motor skills in favor of the experimental group, and there were statistically significant differences at the level of 0.05 between the pre- and post-measurement of the experimental and control groups in motor skills in favor of the post-measurement. Except for the skill of running, and this is because of the educational program using the dynamic story, and the researcher recommends directing the first cycle teachers to use the dynamic story in the teaching process. |
|---|
