عناصر مشابهة
البنيوية التكوينية: أركيولوجيا الفهم وازدواجية المفهوم في النقد العربي المعاصر: قراءة في نماذج
| العنوان بلغة أخرى: | Genetic Structuralism: Archeology of Understanding and Duality of Concept in Contemporary Arab Criticism: Read in Models |
|---|---|
| المصدر: | مجلة إشكالات في اللغة و الأدب |
| الناشر: |
المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج12, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الصفحات: | 39 - 57 |
| ISSN: | 2335-1586 |
| رقم MD: | 1414202 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | تهدف هذه الدراسة إلى تتبع مسارات القراءة المفهومية المنوطة بالمنهج البنيوي التكويني وباستقبال النقد العربي المعاصر لمنهج غولدمان، متجاوزين بذلك إشكالية المصطلح إلى إشكالية جديدة تتعلق - هذه المرة - بأزمة ازدواجية الرؤية النقدية للمنهج؛ إذ تقف القراءات العربية المعاصرة لمفهوم المنهج البنيوي التكويني عبر طرفي نقيض؛ ما بين القول بامتداد غولدمان للبنيوية الشكلانية من جهة، وبين القول باستقلال المنهج من جهة أخرى. وذلك من خلال عرض بعض النماذج العربية، محاولين إبراز الفروق وتقديم الشواهد الدالة لكلا التوجهين. This study aims to track the conceptual reading paths assigned to the formative structural approach and receiving Goldman's approach in contemporary Arab criticism, by passing the problem of the term to a new problem this Time is related to the crisis of duality of the curriculum's critical vision, as the contemporary Arab reading of the concept of the formative structural approach stand on two opposite sides; between saying that Goldman's approach extends to formal structuralism on the one hand and saying that the approach is independent on the other hand. This is done by presenting some Arabic models, trying to highlight the differences and providing evidence for both approaches. |
|---|
