عناصر مشابهة
فعالية التدريب على مدخل متعدد الحواس في تنمية التواصل اللغوي لتحسين التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of Training on a Multisensory Approach in Developing Language Communication to Improve Social Interaction among Children with Learning Disabilities |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: |
جامعة بني سويف - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج20, ع117 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 846 - 902 |
| ISSN: | 2682-3055 |
| رقم MD: | 1410993 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03466nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2160024 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 746449 |a جعفر، طه السيد |e مؤلف | ||
| 245 | |a فعالية التدريب على مدخل متعدد الحواس في تنمية التواصل اللغوي لتحسين التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم | ||
| 246 | |a The Effectiveness of Training on a Multisensory Approach in Developing Language Communication to Improve Social Interaction among Children with Learning Disabilities | ||
| 260 | |b جامعة بني سويف - كلية التربية |c 2023 |g أبريل | ||
| 300 | |a 846 - 902 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى التواصل اللغوي وأثره في التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم، وتكونت عينة الدراسة من (30) طفلا من الأطفال ذوي صعوبات التعلم، قد تراوحت أعمارهم ما بين (4- 6) سنوات، بمتوسط عمرى قدره (5.01) عاما، وانحراف معياري قدره (0.24)، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، قوام كل منهما (15) طفلا، وتكونت أدوات الدراسة من اختبار المسح النيورولوجي السريع، اختبار ستانفورد – بينية الذكاء (الصورة الخامسة)، مقياس التواصل اللغوي، مقياس التفاعل الاجتماعي، البرنامج القائم على مدخل متعدد الحواس (V.A.K.T)، وأسفرت النتائج عن فعالية البرنامج في تنمية التواصل اللغوي والتفاعل الاجتماعي لدى المجموعة التجريبية. |b The current study aimed at linguistic communication and its impact on social interaction among children with learning difficulties. The study sample consisted of (30) children with learning difficulties, their ages ranged between (4-6) years, with an average age of (5.01) years, A standard deviation of (0.24), and the sample was divided into two experimental and control groups, each consisting of (15) children. The study tools consisted of the Neurological Rapid Survey Test, the Stanford Intermediate Intelligence Test (fifth picture), the scale of the contemporary socio economic and cultural level. Linguistic communication, social interaction scale, the program based on a multisensory approach (VAKT), and the results revealed the effectiveness of the program in developing language communication and social interaction among the experimental group. | ||
| 653 | |a ذوي صعوبات التعلم |a اضطرابات التواصل |a التفاعلات الاجتماعية |a البرامج العلاجية |a الانتباه الصري | ||
| 692 | |a مدخل متعدد الحواس |a التواصل اللغوي |a التفاعل الاجتماعي |a صعوبات التعلم |b Multisensory Input |b Language Communication |b Social Interaction |b Learning Disabilities | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 013 |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ |l 117 |m مج20, ع117 |o 2366 |s مجلة كلية التربية |v 020 |x 2682-3055 | ||
| 856 | |u 2366-020-117-013.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1410993 |d 1410993 | ||
