عناصر مشابهة
مدى رضا الطلبة الموهوبين على البرنامج المقدم لهم في السنة الأولى المشتركة في جامعة الملك سعود
| العنوان بلغة أخرى: | The Level of Gifted Students’ Satisfaction Regarding the Program of Gifted Students at the Common First Year - King Saud University |
|---|---|
| المصدر: | المجلة السعودية للعلوم التربوية |
| الناشر: |
جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية - جستن
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الصفحات: | 79 - 102 |
| ISSN: | 1658-8045 |
| رقم MD: | 1407963 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية لمعرفة مدى رضا الطلبة الموهوبين عن برنامج الطلبة الموهوبين في السنة الأولى المشتركة بجامعة الملك سعود ومعرفة مدى الفروق بينهم في مدى الرضا تبعا لمتغيرات الجنس، المسار الأكاديمي، مجال الموهبة؛ حيث استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي للإجابة عن أسئلة الدراسة. تألفت عينة الدراسة من (72) طالبا طالبة اختيرت بطريقة قصدية من مجموع كامل الطلبة المسجلين في برنامج الطلبة الموهوبين في السنة الأولى المشتركة في العام الدراسي 2020 والبالغ عددهم (150) طالبا / طالبة. تم جمع بيانات الدراسة من خلال استبيان تم توزيعه إلكترونيا على عينة الدراسة أشارت النتائج بأن الطلبة لديهم رضا على برنامج الطلبة الموهوبين حيث وقعت الدرجة الكلية في جميع محاور أداة الدراسة الأربعة الكشف، أساليب الرعاية، تلبية الحاجات وبيئة البرنامج، في نطاق "قوي". كما أشارت النتائج أيضا إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين عينة الدراسة تبعا لمتغيرات الجنس، المسار الأكاديمي ومجالات الموهبة. وأظهرت بعض النتائج بان الطلبة الموهوبين في المجالين الفني والتقني لديهم مستويات رضا منخفضة تجاه البرنامج مقارنة بزملائهم في مجالات الموهبة الأخرى حيث وقعت بعض استجاباتهم في نطاق "ضعيف". وفي ضوء ذلك، قدمت الدراسة عددا من النتائج والتوصيات التي يؤمل أن تساعد في تطوير برامج رعاية الطلبة الموهوبين في الجامعات. The current study aimed at identifying the level of satisfaction of gifted students regarding the gifted students’ program at the Common First Year, King Saud University, and to identify statistically significant differences among participants, based on variables such as gender, academic track, giftedness field. To achieve this, the author used a descriptive approach. The study sample consisted of (72) students from the total of (150) students who are registered in the gifted students’ program at the common first year in 2020. The study data was collected through a questionnaire distributed electronically to the study sample. The results revealed that students are satisfied with the gifted student’s program, where the overall degree fell into all the four factors of the study tool: identification, caring style, meeting needs, and program’s environment, in a "strong" range. The results also indicated that there were no statistically significant differences among the participants depending on gender variables, academic track and giftedness field. Some of the study's findings showed that gifted students in both art and technical fields have low levels of satisfaction with the program compared to their colleagues in other giftedness areas, with some of their responses falling within a "weak" range. The study proposed number of recommendations and suggestions that may help to develop gifted students’ programs in universities. |
|---|
