An Evaluation of the Educational Content of English Textbooks in the Second Cycle of the Basic Stage According to Romey's Formula

تفصيل البيانات البيبلوغرافية
العنوان بلغة أخرى:	تقييم المادة التعليمية في كتب اللغة الإنكليزية لمرحلة التعليم الأساسي "الحلقة الثانية" وفق صيغة رومي
المصدر:	مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر:	جامعة البعث
المؤلف الرئيسي:	عبدالله، هيثم سعيد (مؤلف)
المجلد/العدد:	مج45, ع27
محكمة:	نعم
الدولة:	سوريا
التاريخ الميلادي:	2023
التاريخ الهجري:	1444
الصفحات:	150 - 132
ISSN:	1022-467X
رقم MD:	1401724
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	English
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	اللغة الإنجليزية \| التعليم الأساسي \| صعوبات التعلم
رابط المحتوى:

صورة الغلاف

QR قانون

الوصف
المستخلص:	هدفت الدراسة إلى تقييم المادة التعليمية في كتب اللغة الإنكليزية لمرحلة التعليم الأساسي (الحلقة الثانية) وفق صيغة رومي، وللتحقق من غرض الدراسة، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من أربعة كتب: كتابان للصف السابع (كتاب الطالب وكتاب الأنشطة) وكتابان للصف الثامن، يتكون كل كتاب من ستة فصول تعليمية وكل فصل يحتوي على وحدتين. وأخذت عينة الدراسة من جميع صفحات هذه الكتب. وتم تقويم المادة التعليمية في هذه الكتب وفقا لصيغة رومي من خلال حساب درجة إشراكية الطالب لهذه الكتب.. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة إشراكية الطلبة في الكتب الأربعة للصفين السابع والثامن لا تصل إلى مستوى الاشراكية الأعلى الذي حدده رومي (0.4- 1.5). وقد تم ترتيب الكتب وفقا لدرجة الاشراكية كما يلي: يأتي كتاب الطالب للصف السابع أولا بمعامل إشراكيه وقدره (0.85). والثاني هو كتاب الأنشطة للصف الثامن وبدرجة (0.73). والثالث كتاب الطالب للصف الثامن وبدرجة (0.68)، والرابع هو كتاب الأنشطة للصف السابع وبدرجة إشراكيه وقدرها (0.61). ومما سبق، تشير النتائج إلى أن هذه الكتب لا تصل إلى المستوى الأعلى الذي حدده رومي. The current study aimed at evaluating the educational content of English textbooks in the Second Cycle of Basic Stage according to Romey's Formula. In order to achieve the study purpose, The descriptive analytical approach was used. The sample of the study consisted of (4) books ; two books for 7th grade ( text book and work book) and two books for 8th grade. Every book consists of (6) educational modules and every module has two units. The sample of the study was consisted of all pages of these books. The educational content of these books was evaluated and analyzed according to Romey's formula through calculating the degree of students' involvement in these textbooks. The findings of the study showed that the students' involvement of 7th and 8th grade textbooks and workbooks do not reach to the higher level of involvement which was identified by Romey as (0.4- 1.5) . The 7th grade textbook comes first with an involvement coefficient (0.85). The second is the 8th grade workbook and its involvement is (0.73). The third is the 8th grade textbook and its involvement is (0.68). The fourth is the 7th grade workbook and its involvement is (0.61). These results indicates that these books do not reach the standard level which was identified by Romey.