عناصر مشابهة
أثر التعلم القائم على حل المشكلات في تدريس مادة التاريخ في التفكير المنظومي وحب الاستطلاع لدى طالبات الصف الخامس الأدبي
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of Problem-Based Learning in Teaching History on Systemic Thinking and Curiosity among Fifth Grade Literary Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |
| الناشر: |
جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج30, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الصفحات: | 302 - 323 |
| ISSN: | 1817-6798 |
| رقم MD: | 1396090 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 04950nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2146406 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 538006 |a شلال، كريم علي |e مؤلف |g Shalal, Karem Ali | ||
| 245 | |a أثر التعلم القائم على حل المشكلات في تدريس مادة التاريخ في التفكير المنظومي وحب الاستطلاع لدى طالبات الصف الخامس الأدبي | ||
| 246 | |a The Effect of Problem-Based Learning in Teaching History on Systemic Thinking and Curiosity among Fifth Grade Literary Students | ||
| 260 | |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |c 2023 |g حزيران |m 1444 | ||
| 300 | |a 302 - 323 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية أثر التعلم القائم على حل المشكلات في تدريس مادة التاريخ في التفكير المنظومي وحب الاستطلاع لدى طالبات الخامس الأدبي وللتحقق من هذا البحث حدد مجتمع البحث الحالي بطالبات الصف الخامس الأدبي في المدارس الإعدادية والثانوية الصباحية المنتظمين في الدوام الرسمي في قضاء بلد التابع للمديرية العامة لتربية صلاح الدين للعام الدراسي ۲۰۲۰ - ۲۰۲۱، وبصورة قصدية تم اختيار ثانوية الإمام للبنات في قسم تربية بلد ، وبصورة عشوائية تم اختيار شعبة ( أ ) كمجموعة تجريبية، إذ درست وفق استراتيجية تنشيط المعرفة السابقة وشعبة ( ب ) كمجموعة ضابطة درست وفق الطريقة الاعتيادية وبواقع (31) طالبه لكل مجموعة، اعد الباحث اختبارا للتفكير المنظومي مكونا من (22) فقرة من نوع الاختيار من متعدد وتم التأكد من خصائصه السايكومتريه كما أكد الباحث على اختبار حب الاستطلاع المكون من (۳۰) فقرة اختبارية وتم التأكد أيضا من خصائصه السايكومتريه أظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي درست وفق التعلم القائم على حل المشكلات على طالبات المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في التفكير المنظومي وحب الاستطلاع، وفي ضوء نتائج البحث وضع الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات |b The current study aimed at showing the impact of problem-based learning in teaching history in systemic thinking and curiosity among the fifth literary students. To verify this research, the current research community was defined by the fifth literary grade students in the morning intermediate and secondary schools who are regular in the official working hours in the Balad district of the General Directorate of Education in Salah al-Din, for the academic year 2020- 2021, and intentionally, the Imam Secondary School for Girls was chosen in the Education Department of Balad. Division (A) was chosen randomly as an experimental group, as it was studied according to the previous knowledge revitalization strategy, and Division (B) as a control group studied according to the usual method and based on ( 31) female students for each group. The researcher prepared a systemic thinking test consisting of (22) items of multiple choice type, and its psychometric properties were confirmed. The results showed that the students of the experimental group who studied according to problem based learning excelled over the students of the control group who studied according to the usual method in systemic thinking and curiosity, and in the light of the research results, the researcher put a set of recommendations and proposals | ||
| 653 | |a طرق التدريس |a استراتيجية حل المشكلات |a المدخل المنظومي |a تدريس التاريخ |a طالبات المرحلة الثانوية | ||
| 692 | |a أثر |a التعلم |a المشكلات |a التفكير المنظومي |a حب الاستطلاع |b Impact |b Learning |b Problems |b Systemic Thinking |b Curiosity | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 017 |e Journal of Tikrit university for humanities |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ |l 006 |m مج30, ع6 |o 2369 |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |v 030 |x 1817-6798 | ||
| 856 | |u 2369-030-006-017.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1396090 |d 1396090 | ||
