عناصر مشابهة
فاعلية استخدام ثلاث مداخل لتدريس الترابطات الرياضية في اكتساب المفاهيم لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي لمادة الرياضيات
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of Using Three Entrances to Teach Mathematical Associations in Acquiring Concepts for Fifth-Grade Students of Mathematics |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: |
الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع147 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 216 - 247 |
| ISSN: | 2077-8694 |
| رقم MD: | 1394185 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث تعرف على فاعلية استخدام ثلاث مداخل لتدريس الترابطات الرياضية في اكتساب المفاهيم لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي لمادة الرياضيات. أخذت عينة من تلامذة الصف الخامس الابتدائي من مدرسة الرباط في الرصافة الثانية حيث بلغت المجموعة التجريبية شعبة (أ) ٣٥ تلميذا والضابطة شعبة (ج) ۳۲ تلميذا، روعي تكافئ مجموعتا البحث بمجموعة من المتغيرات (العمر الزمني، تحصيل السابق لمادة الرياضيات، الذكاء، اكتساب المفاهيم). عدت خطط تدريسية على وفق ثلاث مداخل لتدريس الترابطات الرياضية الموضوعات الرياضيات الفصلي السابع والثامن (الكسور الاعتيادية، العمليات على الكسور الاعتيادية)، ثم حللت المادة الدراسية على وفق المفاهيم الرياضية فوجد (۱۸) مفهوم في ضوؤها اعد اختبار اكتساب المفاهيم الرياضية للموضوعات السابقة حيث كل مفهوم يضم ثلاث أسئلة (تعريف -تميز –تطبيق) ويعتبر التلميذ مكتسب للمفهوم إذا أجاب على الأسئلة الثلاث وأن أخفق بواحدة منها اعتبر غير مكتسب للمفهوم فدرجة الاكتساب (0.1) وروعيه الخصائص السايكومتريه في أعداد الاختبار من معامل الصعوبة، قوة تمييزيه الفقرة فالية البدائل الخاطئة، صدق وثبات للاختبار. وبعد تطبق تجربة على عينة البحث وتطبيق الاختبار أخضعت النتائج للتحليل الإحصائي فاستخدم معادلة النسبة المئوية وT-test، أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في اكتسابهم للمفاهيم الرياضية، وفي ضوء النتائج أوصت الباحث بضرورة الاهتمام بمداخل تدريس الترابطات الرياضية كما قدمت بعض المقترحات من أهمها اعتماد تدريس مداخل الترابطات الرياضية في موضوعات ومراحل دراسية أخري. The aim of the research is to identify the effectiveness of using three approaches to teaching mathematical correlations in acquiring concepts for fifth-grade students of mathematics. A sample was taken from fifth-grade students from the Rabat School in Al-Rusafa, where the experimental group, Division A, reached 35 students, and the control group, Division (C) 32 students. The two research groups were equivalent to a set of variables (chronological age, previous achievement of mathematics, intelligence, acquisition of concepts).I prepared teaching plans according to three approaches to teaching the mathematical interrelationships of mathematics topics for the seventh and eighth semesters (normal fractions, operations on regular fractions), then analyzed the study material according to mathematical concepts and found (18) concepts in its light. It includes three questions (definition distinction application) and the student is considered to have acquired the concept if he answers the three questions, and if he fails in one of them, he is considered unacquired for the concept. Validity and stability of the test. After applying an experiment to the research sample and applying the test, the results were subjected to statistical analysis, so he used the percentage equation and T-test. The results showed the superiority of the experimental group over the control group in their acquisition of mathematical concepts. The most important of which is the adoption of teaching the entrances to mathematical associations in other subjects and stages of study. |
|---|
