عناصر مشابهة
فعالية استراتيجية التعلم المقلوب على مستوى التحصيل المعرفي والأداء المهاري للرفعات الأوليمبية وأثره على اتجاهات طلاب كلية التربية الرياضية نحو استخدام التكنولوجيا في التدريس
| المصدر: | مجلة سيناء لعلوم الرياضة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة العريش - كلية التربية الرياضية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج4, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 131 - 174 |
| ISSN: | 2682-3608 |
| رقم MD: | 1393962 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | أن التعلم المقلوب هو استراتيجية تدريسية غير تقليدية، وأن الطلاب في التعلم المقلوب يتعرضون للمحتوى التعليمي ويدرسونه بشكل ذاتي قبل وقت المحاضرة كواجب منزلي عبر أجهزتهم النقالة أو حواسبهم الشخصية. يهدف البحث إلى معرفة فعالية استراتيجية التعلم المقلوب على مستوي التحصيل المعرفي والأداء المهارى للرفعات الأوليمبية وأثره على اتجاهات طلاب كلية التربية الرياضية نحو تكنولوجيا التدريس. استخدم الباحثان المنهج التجريبي باستخدام التصميم التجريبي ذو المجموعتين، أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة، بواسطة القياس القبلي والبعدي لكل مجموعة. كان إجمالي عدد العينة الأساسية (70) طالب من الطلاب المنتظمين، تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منهن (35) طالب لكل مجموعة. تم استخدام الاختبارات البدنية والمهارية واختبار التحصيل المعرفي واختبار اتجاهات الطلاب نحو استخدام التكنولوجيا في التدريس بهدف جمع بيانات البحث. أظهرت النتائج أن استراتيجية التعلم المقلوب أفضل من الأسلوب التقليدي المباشر في تحسين التحصيل المعرفي والمستوي المهارى للرفعات الأولمبية (الخطف والكلين والنطر) برياضة رفع الأثقال لدي طلاب كلية التربية الرياضية، كما ظهر وجود فروق معنوية بين المجموعتين في اتجاهات الطلاب نحو استخدام التكنولوجيا في التدريس لصالح المجموعة التجريبية. |
|---|
